科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是
A. 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 B. 構(gòu)成它們的原子大小不同
C. 金剛石、石墨和C60由不同種原子構(gòu)成 D. 金剛石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
常溫下,某氣體能溶于水,密度比空氣小,收集該氣體可采用的方法是
A. 向上排空氣法 B. 向下排空氣法
C. 排水法或向下排空氣法 D. 排水法或向上排空氣法
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示,下列過程放在X處不合理的是( 。
A. 人和動(dòng)物的呼吸
B. 植物的呼吸作用
C. 化石燃料的燃燒
D. 利用太陽(yáng)能發(fā)電
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
下列關(guān)于碳及其化合物的說法,正確的是
A. CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B. CO2能轉(zhuǎn)化成氧氣
C. 一氧化碳可使澄清石灰水變渾濁
D. 利用活性炭的穩(wěn)定性來吸附冰箱中的異味
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
在以下的敘述中,你認(rèn)為正確的是
A. “干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大 B. 在房間里放一盆水可以防止煤氣中毒
C. 石墨用做電極,利用了它的物理性質(zhì) D. 木炭在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量的白煙
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
實(shí)驗(yàn)室制取CO2的有關(guān)操作如下圖,不正確的是
A. A B. B C. C D. D
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇題
據(jù)報(bào)道,化學(xué)家創(chuàng)造出對(duì)CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)——“干水”,其每個(gè)顆粒含水95%,外層是SiO2。下列說法正確的是
A.干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化 B.干水和干冰是同一種物質(zhì)
C.干水中的分子不再運(yùn)動(dòng) D.干水是一種混合物
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇題
某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置為( )
A.B.C.D.
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇題
符合如圖所示裝置的選項(xiàng)是( )
①說明一氧化碳具有還原性
②說明一氧化碳氧化后的產(chǎn)物是二氧化碳
③有效地防止了一氧化碳對(duì)空氣的污染
④既能說明一氧化碳具有可燃性,又充分地利用了能源
A.①② B.①②③ C.②③④ D.全部
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科目: 來源:2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué):第六單元 碳和碳的氧化物-單元清檢測(cè) 題型:選擇填充題
分析、推理和類比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析、推理或類比正確的是
A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B. 金剛石和石墨由于碳原子的排列方式不同,所以它們的物理性質(zhì)存在很大的差異
C. 離子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子
D. 含碳酸根離子的物質(zhì)能與鹽酸反應(yīng)生成氣體,所以能與鹽酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是含碳酸根離子
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