下列屬于物理性質(zhì)的描述的是

A. 鎂能在空氣中燃燒生成氧化鎂

B. 氫氧化鈉是白色固體

C. 銅綠加熱能生成三種物質(zhì)

D. 木材具有可燃性

江用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10ml。加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平讀數(shù)為15ml，則該學(xué)生實際加入量筒內(nèi)的液體體積

A．一定大于5ml B．小于5ml

C．一定等于5ml D．可能大于也可能小于5ml

為了鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體，可以選用的最佳方法是

A. 將氣體分別通入水中

B. 將氣體分別通入澄清石灰水中

C. 分別將帶火星的木條伸入氣體中

D. 將燃著的木條分別伸入氣體中

下列結(jié)果與操作正確的為

A. 用100mL的量筒量取5mL的液體

B. 用量筒可以準(zhǔn)確量得某液體的體積為16.74mL

C. 稱量10.5g藥品，違反“左物右碼”稱得實際質(zhì)量是9.5g

D. 天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.76g

下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（ ）

A. 液氧，冰水共存物 B. 二氧化碳，酸奶飲料

C. 礦泉水，5%的雙氧水 D. 凈化后的空氣，五氧化二磷

化學(xué)課上，老師提問：用什么方法區(qū)別水和酒精？甲同學(xué)走上講臺，先對樣品觀察比較，后打開瓶塞，去聞兩種液體的氣味；乙同學(xué)又提出，還可以各取少量用燃燒的方法加以區(qū)別．針對甲乙兩同學(xué)的做法，分別屬于科學(xué)探究過程中的(　　)

A. 查閱資料、猜想與假設(shè) B. 設(shè)計實驗、表達與交流

C. 進行實驗、設(shè)計實驗 D. 收集證據(jù)、得出結(jié)論

下列化學(xué)實驗中，對實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

C. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

D. 鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵固體

我省環(huán)保部門按新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，著力做好細顆粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指標(biāo)的監(jiān)測。下列說法正確的是

A. 焚燒秸稈不會造成大氣污染 B. 二氧化碳是空氣污染物之一

C. 化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測和保護中起重要作用 D. 臭氧（O3）是一種混合物

某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是

A．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多

B．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少

C．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多

D．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變

常溫常壓下，下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)分的是 (　　)

A. 汞(俗稱水銀)和鐵 B. 氧氣和二氧化碳

C. 白酒和白醋 D. 鋁和銅