同學(xué)們用下圖所示裝置進(jìn)行實驗，驗證CO2與NaOH、Ca(OH)2都能發(fā)生反應(yīng)。

分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實驗現(xiàn)象。

（1）甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。說明CO2能與Ca(OH)2反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 。

（2）下列實驗現(xiàn)象中，一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是 （填序號）。

a．U型管中紅墨水左低右高

b．U型管中紅墨水左高右低

c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變

下列A～E五種物質(zhì)由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2種或3種組成。

(1)A在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，A的俗稱是________。

(2)B、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且B能發(fā)生分解反應(yīng)生成C，B的化學(xué)式為________。

(3)D是常用的干燥劑，將D加入到E的飽和溶液中，溶液變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

(4)將A、E兩種溶液混合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。充分反應(yīng)后過濾，向濾液中加入足量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該濾液中的溶質(zhì)有________。

化學(xué)小組用如圖所示裝置研究酸堿鹽的性質(zhì)(夾持儀器已省略)。

(1)關(guān)閉K2，打開K1和分液漏斗玻璃塞、活塞，向B裝置中加入稀鹽酸，使其浸沒大理石后關(guān)閉分液漏斗活塞。A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(2)當(dāng)B中物質(zhì)仍在反應(yīng)時，關(guān)閉K1，打開K2。一段時間后C中的現(xiàn)象為__________；充分反應(yīng)后，C中一定含有溶質(zhì)NaCl的原因是___________________________。

某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了如下實驗：

實驗一：取5 mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到現(xiàn)象為________。然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，有關(guān)的反應(yīng)方程式為__________________。

實驗二：對實驗一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究。

【提出猜想】猜想一：只有NaCl；

猜想二：有NaCl和NaOH；

猜想三：有NaCl和HCl。

你認(rèn)為猜想________不合理，其理由是__________________________。

【設(shè)計實驗】

在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5 mL飽和氫氧化鈉溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：

已知藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式_____________。

【提出問題】實驗①中藍(lán)色沉淀為什么消失？

【查閱資料】

Ⅰ.氫氧化銅在室溫下穩(wěn)定，70 ℃～80 ℃時分解生成氧化銅。

Ⅱ.銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶液呈亮藍(lán)色。

【猜想與假設(shè)】

Ⅰ.藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生分解反應(yīng)。

Ⅱ.藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅溶解在氫氧化鈉溶液中，形成亮藍(lán)色溶液。

甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅰ不成立，理由是______________________________。

乙同學(xué)為驗證猜想Ⅱ，進(jìn)行了如下實驗。

【進(jìn)行實驗】

【解釋與結(jié)論】

(1)1號試管中現(xiàn)象為_________________________________。

(2)上述實驗得出的結(jié)論是__________________________。

【反思與評價】

(1)進(jìn)一步查閱資料可知，氫氧化銅在氫氧化鈉溶液中溶解生成銅酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

(2)丙同學(xué)推知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是____________________________。

學(xué)習(xí)酸堿鹽知識后，同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實驗，卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？

【猜想和假設(shè)】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理，其理由是 。

【進(jìn)行實驗】乙組同學(xué)針對猜想②進(jìn)行實驗。

【解釋與結(jié)論】

（1）補(bǔ)全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入 。

（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。

（3）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是 。

【實驗反思】

（1）丙組同學(xué)對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計了多組實驗，其中部分同學(xué)的實驗過程及結(jié)果如下：

丙組同學(xué)的實驗?zāi)康氖?u> 。

（2）依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進(jìn)行了改進(jìn)，當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁。其實驗操作�?u> 。

小明見媽媽買了些取暖袋，他很好奇，打開了一袋，發(fā)現(xiàn)里面是黑色的粉末。小明提出了問題：取暖袋中是哪種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)而釋放熱量呢？

【查找資料】

①取暖袋由原料層、明膠層、無紡布袋三部分組成。原料

層中的黑色粉末的主要成分是鐵粉、活性炭、蛭石、可溶

性無機(jī)鹽、吸水性樹脂（含水）。

②蛭石是當(dāng)今世界首屈一指的保溫材料，起保溫作用；吸水性樹脂可反復(fù)釋水、吸水，起吸水、保水的作用；二者均不參加化學(xué)反應(yīng)。

③使用時應(yīng)注意事項：不使用產(chǎn)品時請勿拆開密封包裝。

【提出猜想】

①可溶性無機(jī)鹽可能是氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉中一種或幾種。

②取暖袋發(fā)熱時，可能是鐵粉、氧氣、無機(jī)鹽、水、活性炭幾種物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

【實驗準(zhǔn)備】

用NaCl溶液、Na2SO4溶液、Na2CO3溶液進(jìn)行如下實驗，為確定無機(jī)鹽的成分小明查閱

了如下資料。

（1）現(xiàn)象I是 。

（2）BaCl2溶液與Na2SO4溶液混合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，則白色沉淀的化學(xué)式為 。

【實驗過程】

分別取沒有使用的取暖袋和失效后的取暖袋中的黑色粉末完成以下實驗，探究無機(jī)鹽的成分及參加反應(yīng)的物質(zhì)。

（3）通過上述實驗，可以得出以下結(jié)論：①取暖袋中無機(jī)鹽的成分是 。

②取暖袋發(fā)熱時，原料層中一定參加反應(yīng)的物質(zhì)是 。

（4）小明提出，氧氣是否參加了反應(yīng)？請你幫小明設(shè)計一套裝置，裝置圖為 ，證明氧氣參加了反應(yīng)。

【反思與評價】

（5）IV中的現(xiàn)象判定無機(jī)鹽未參加反應(yīng)。他的結(jié)論是否合理，說明理由并解釋原因： 。

2017年常熟市榮膺第五屆“全國文明城市”稱號，我市生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善。下列做法有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的是

A. 焚燒落葉，減少垃圾的運(yùn)輸量 B. 大力植樹造林，增加植被面積

C. 為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹 D. 大量使用農(nóng)藥和化肥，增加農(nóng)作物產(chǎn)量

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 冰雪消融 B. 燭炬成灰 C. 杯弓蛇影 D. 撥云見日

每100 g黑木耳中含鐵185mg，是常見天然食品中最高的，這里的“鐵”指的是

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 離子