二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳可被濃氨水吸收（如下圖）轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨（NH4HCO3）。

（1）氨水中含有一定濃度的氫氧根離子，氫氧根離子的符號是______

（2）NH4HCO3由_______種元素組成，其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_________。

（3）二氧化硅的化學(xué)式為______。

（4）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______（填具體粒子名稱）.

（5）氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則X=______，氧元素位于第______周期。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、_____和石油，它們都屬于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。

（2）當(dāng)報(bào)警器接觸到泄露氣體時(shí)，會發(fā)出響聲。某同學(xué)家中使用的燃料是天然氣，試判斷：報(bào)警器安裝的位置應(yīng)如圖中的_____（填A(yù)或B）所示，簡述你的判斷理由________________。

（3）人們在生活和生產(chǎn)中為了防止事故發(fā)生，常需要采取一些安全措施。下列做法不屬于安全措施的是________（填字母）

A.加油站、面粉廠附近嚴(yán)禁煙火 B.進(jìn)入久未開啟的菜窖前，先做燈火實(shí)驗(yàn)

C.夜晚發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即開燈檢查 D.嚴(yán)禁旅客攜帶易燃、易爆物品乘車

（4）學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，使化學(xué)更好地為人類造福．如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是_________（填序號）

A．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)

B．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

C．液化石油氣、汽油、甲醇中都含有碳、氫元素

③尿素[CO(NH2)2]對提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制一定條件可以使CO2和M發(fā)生反應(yīng)：CO2 + 2M ═ CO(NH2)2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為____________。

（5）“低碳”生活，就是減少二氧化碳的排放,下列舉措不能達(dá)到“低碳”目的是____  （填字母）．

A．提倡使用節(jié)能燈；     B．利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源；

C．選擇步行、騎自行車等方式出行； D．廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．

（8分）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；

②反應(yīng)過程中可能有能量變化。

【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是 。

（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是 。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，說明本反應(yīng)是 反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”反應(yīng)）。

【資料】氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成。

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

（1）小明認(rèn)為反應(yīng)生成了碳酸鈉，小軍認(rèn)為不可能，應(yīng)生成氫氧化鈉，你認(rèn)為這兩位同學(xué)，誰的猜想是正確的____________。

（2）為了驗(yàn)證上述同學(xué)的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入________根據(jù)是否有___________________生成來判斷。

（3）根據(jù)以上結(jié)論，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①__________②__________。

（2）若用不加催化劑的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式___________；該反應(yīng)的基本類型為____.若選擇G裝置（事先裝滿水）收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_______通入（選“a”或“b”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室若用裝置C制取二氧化碳，與B裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：_________，實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品，如果沒有說明藥品的取用量，一般應(yīng)取用___________.若選用上面裝置來收集二氧化碳?xì)怏w，可選用的收集裝置是_________。

（4）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取6g樣品放在燒杯里(燒杯質(zhì)量為10g)，然后將50g稀鹽酸分5次加入，每次加入稀鹽酸后，用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是________，充分反應(yīng)后，對燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了稱量（假設(shè)二氧化碳?xì)怏w完全逸出，雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），記錄如下表。分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算：

M=___________g.

②雞蛋殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1 %)

化學(xué)一直在影響我們的生活。下列目前難以實(shí)現(xiàn)是

A. 防治霧霾，禁止使用化石燃料 B. 布袋購物，努力減少“白色污染”

C. 變廢為寶，回收利用廢舊電池 D. 綠色出行，積極踐行“低碳生活”

下列變化中，屬于物理變化的是

A. 煤綜合利用得到焦炭、煤焦油和煤氣 B. 石油綜合利用得到汽油、柴油等

C. 石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化成金剛石 D. 天然氣燃燒

下列圖標(biāo)中，在商場、醫(yī)院、車站等公共場所最常見的是

A. A B. B C. C D. D

對下列成語或俗語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是

A. 墻里開花墻外香——分子在不斷的運(yùn)動

B. 火上澆油——隔絕空氣

C. 真金不怕火煉——金的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D. 沒有金剛鉆，不攬瓷器活——金剛石硬度很大

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A. 向氫氧化鈉溶液中逐滴加入硫酸銅溶液，出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀

B. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生二氧化硫氣體

C. 鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D. 白磷在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白霧

只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是

A. A B. B C. C D. D