【題目】某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分攪拌后過濾，取濾液探究其成分。

【猜想與假設】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學方程式為 。 對其他成分他們分別做出了如下猜想：

小亮猜想：還可能有Na2CO3

小強猜想：還可能有Ca(OH)2和Na2CO3

你認為誰的猜想是錯誤的 ，理由是 。你還能做出的猜想是：還可能有 。

【活動與探究】小亮取一定量的濾液于試管中，向其中滴加了幾滴稀鹽酸，振蕩，沒有氣泡，于是他得出結論：沒有Na2CO3。

【反思】小強認為小亮的結論不嚴密，理由是 。

【題目】3月22日是“世界水日”，今年聯(lián)合國確定的宣傳主題是“Wastewater”(廢水)，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。請回答以下問題：

(1)除去水中不溶性雜質(zhì)的方法________，生活中通過________的方法可以降低水的硬度。

(2)家用凈水機濾芯中一般使用_________吸附色素和異味。

(3)濕衣服能晾干，從微觀角度解釋其原因是____________________________。

【題目】正確理解化學概念對于學習化學知識非常重要。下列對化學概念的理解正確的是

A. 氧化物就是含氧元素的化合物

B. 質(zhì)量守恒定律就是化學反應前各物質(zhì)的質(zhì)量與反應后各物質(zhì)的質(zhì)量相等

C. 化合反應一定是氧化反應，氧化反應一定是化合反應

D. 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物

【題目】美麗的聊城，以紅(蘋果、櫻桃之都)、金(黃金之都)、綠(生態(tài)之都)、紫(葡萄酒之都)、藍(魅力港城)五種顏色來展現(xiàn)自身的個性魅力。

（1）蘋果、櫻桃等水果可以為人體提供 ，以預防壞血病。

（2）金的構成微粒是 。

（3）近幾年來，我市空氣質(zhì)量狀況基本達到優(yōu)或良。優(yōu)、良是指空氣質(zhì)量級別 (填“≥”或“≤”)Ⅱ級。

（4）葡萄樹受到病菌的侵害時，常噴灑波爾多液。配制波爾多液時，不能用鐵制容器，請用化學方程式表示其原因 。

【題目】在野炊活動中，同學們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、蔬菜、食用油、食鹽、味精、食醋、洗潔精等用品．

(1)小崔生火后在“灶”上懸掛鐵鍋時，小心調(diào)節(jié)鐵鍋到合適的高度，這樣做的原因可能是_____(填字母序號)；

A．使用焰心加熱B．使用內(nèi)焰加熱C．使用外焰加熱

(2)烹飪牛肉湯時，為了解湯的咸味．小秀同學取鍋中少量湯品嘗，取少量湯進行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何，是因為溶液具有_____(填一條性質(zhì))；

(3)清洗餐具時，小文用洗潔精除去餐具上的油污，是利用了洗潔精的_____作用；

(4)野炊結束時，小俊用干布抹去鐵鍋表面的水漬，這樣的目的是_____．

【題目】下列涉及學科觀點的有關說法正確的是(　　)

A. 轉(zhuǎn)化觀：氧氣和水在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

B. 微拉觀：水是氫原子和氧原子構成的

C. 結構觀：氯原子和氯離子的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素

D. 守恒觀：10mL質(zhì)量分數(shù)40%的硫酸，加10mL水后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變

【題目】推理時化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是(　　)

A. 化學變化一定伴隨著物理變化，因此物理變化也伴隨著化學變化

B. 二氧化錳是制取氧氣的催化劑，因此二氧化錳能改變反應速率

C. 物質(zhì)燃燒是較劇烈的氧化反應，因此氧化反應都是劇烈的

D. 氧氣可以使帶火星的木條復燃，因此氧氣具有可燃性

【題目】分類學習對研究化學知識有幫助，現(xiàn)有下列物質(zhì)：

過氧化氫、金剛石、氯化鈉、銅、氧化汞、硫酸銅。

(1)請根據(jù)構成物質(zhì)的粒子種類，選出部分物質(zhì)歸為一類(填化學式)。

分類標準________________________，包括物質(zhì)__________________________。

(2)許多物質(zhì)的命名與元素的化合價高低有關，如氧化鐵、氧化亞鐵、其中鐵元素的化合價分別為+3價、+2價，硫元素常見的化合價有+6價、+4價、-2價。由此推測價化合物FeS的名稱為__________，其中硫元素的化合價為__________。

【題目】鐵暴露在空氣中會生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣。某化學活動小組對此進行了探究。

【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？

【猜想與假設】

猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應而“生銹”。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；

猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關。

【收集證據(jù)】

（一）查閱有關資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應，生成咖啡色的物質(zhì)。

（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象。請你將他們設計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中。

【得出結論】 ______________________________________________________。

【反思與評價】 （1）在②—⑤四種猜想中，你認為猜想___________（填代號）最不合理，理由是_____________________________________________。

（2）在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間了也會變色，其可能的原因是______________________________。

【應用】根據(jù)上述結論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是_______

【題目】下列“一定”的說法中,正確的是（____）

A.由同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物

B.純凈物一定由同種元素組成

C.有氧氣參加的反應一定是化合反應

D._____