【題目】t℃時(shí)，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶是飽和溶液（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%），另一瓶是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液。下列實(shí)驗(yàn)操作中無法區(qū)分這兩種溶液的是( )
A.加一定量的水
B.加入少量的硝酸鉀晶體
C.降低溫度
D.t℃時(shí)蒸發(fā)少量水

【題目】下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學(xué)式不相符的是（ ）
A.Na2CO3 蘇打 碳酸鈉
B.CaO 生石灰 消石灰
C.Ca(OH)2 熟石灰 氫氧化鈣
D.NaOH 燒堿 苛性鈉

A.A
B.B
C.C
D.D

【題目】下列有關(guān)水的知識(shí)，其中正確的是( )
A.自然界中的水中大多數(shù)為純凈物
B.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)
C.只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D.我國可利用的淡水資源十分豐富

【題目】下列物質(zhì)不能由金屬和鹽酸置換反應(yīng)得到的物質(zhì)是( )
A.氯化鎂
B.氯化鋅
C.氯化亞鐵
D.氯化銅

A.A
B.B
C.C
D.D

（1）請(qǐng)?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘼?/span> ， ②；
（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目是。
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證回收的二氧化錳是否還有 作用。

【題目】下列說法正確的是( )
A.氧氣能支持燃燒，可做燃料
B.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
C.催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D.農(nóng)家肥的腐熟、動(dòng)植物呼吸都是氧化反應(yīng)

【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）量取8mL水，應(yīng)選用mL的量筒。
（2）膠頭滴管用過后應(yīng) ， 再去吸取其他藥品。
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí)，燒杯底部應(yīng)墊放.
（4）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端 ， 然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。
（5）把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是 。

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究�！咎岢鰡栴}】在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳、氧氣的含量，與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳、氧氣的含量有什么不同？
【作出猜想】小紅認(rèn)為門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量多，氧氣的含量比教室外操場(chǎng)上空氣中氧氣的含量少。
【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅用集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上的氣體各兩瓶。進(jìn)行以下探究

小紅的猜想是（填“正確”或“不正確”）
【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么？