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【題目】有一瓶無色液體,某同學(xué)說可以往溶液中滴加酚酞試液,判斷其酸堿性。該環(huán)節(jié)屬于( )
A. 提出問題 B. 作出猜想 C. 設(shè)計實驗 D. 反思評價
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【題目】小明在學(xué)習(xí)化學(xué)后,對生活中常見的“84消毒液”有關(guān)性質(zhì)和興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下探究。
【查閱資料】①“84消毒液”是一種以次氯酸鈉為主的高效消毒劑。
②次氯酸鈉溶液中存在的ClO—(次氯酸根離子)、HClO(次氯酸)和Cl2都具有氧化性。
③取少量含有酚酞的氫氧化鈉溶液,在不斷滴加“84消毒液”后,溶液紅色褪去。
【提出問題】“84消毒液”漂白含有酚酞的氫氧化鈉溶液的實質(zhì)是什么?
【提出猜想】①可能是消毒液中的HClO、Cl2與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng);
②可能是具有氧化性的物質(zhì)將酚酞氧化;
③________________________________。
【設(shè)計實驗】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
1.取30 mL,pH=13.0的氫氧化鈉溶液并滴加無色酚酞溶液 | 酚酞變紅色 |
2.向溶液中不斷滴加“84消毒液” | 紅色逐漸褪去 |
3.采用pH傳感器測量漂白過程中pH的變化情況 | pH沒有變化 |
【得出結(jié)論】
(1)根據(jù)上述實驗,得出上述猜想________不正確,原因是__________________________。
【反思交流】
(2)消毒液中的HClO屬于酸,寫出其與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
(3)根據(jù)消毒液的使用注意事項(如圖),小組同學(xué)探究影響“84消毒液”的漂白性的因素。請你幫助他們設(shè)計實驗完成。
【你的猜想】______________________________________________________________。
【設(shè)計實驗】______________________________________________________________。
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【題目】食品包裝袋中常用脫氧劑。某化學(xué)興趣小組將脫氧劑封口打開,將其倒在濾紙上,觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末,其中還夾雜著少量紅色粉末。
【提出問題】該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么?
【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。紅色粉末可能含有氧化鐵、銅粉中的一種或幾種。
【進(jìn)行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取脫氧劑粉末加入足量稀硫酸 | 粉末幾乎全部溶解,只有少量黑色粉末未溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液變成黃色 |
② | 取實驗①的殘渣灼燒,將內(nèi)壁有澄清石灰水的小燒杯罩在上方 | 澄清石灰水變渾濁 |
【得出結(jié)論】由實驗①②可知,脫氧劑中黑色粉末肯定含____________。脫氧劑中紅色粉末肯定不含________,肯定含________,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。
【拓展延伸】小明認(rèn)為鐵生銹時會消耗氧氣,因此可用此脫氧劑(實驗時可滴幾滴水)測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示。集氣瓶的實際容積是150 mL,量筒內(nèi)盛100 mL的水。當(dāng)量筒內(nèi)水面不再變化,且溫度恢復(fù)至室溫時,讀出水面在73 mL刻度處。由上述實驗數(shù)據(jù)可以算出,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是________。本實驗的測量結(jié)果與理論值不一致,原因可能是________________。
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【題目】消防官兵用水槍向火區(qū)噴水滅火,其原理是( )
A.降低可燃物的著火點(diǎn)
B.使溫度降低到可燃物著火點(diǎn)以下
C.使可燃物與空氣隔絕
D.水能分解出不能助燃的物質(zhì)
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【題目】小明在市場看到,魚老板將一勺白色粉末加入水中,水中奄奄一息的魚很快張開嘴,活蹦亂跳起來,小明對這種“白色粉末”很感興趣,與小剛進(jìn)行了相關(guān)探究。
【查閱資料】這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO4),常溫下,與水反應(yīng)生成氧氣。
【實驗1】小明選用如圖所示裝置中的________(填序號)進(jìn)行過碳酸鈉與水的反應(yīng)并收集產(chǎn)生的氣體,經(jīng)檢驗該氣體是氧氣,檢驗方法是______________________________________________________。
【提出問題】過碳酸鈉與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想。
猜想一:Na2CO3;猜想二:NaOH;猜想三:Na2CO3和NaOH。
【實驗2】小明取溶液M,滴加CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀生成,他認(rèn)為白色沉淀是CaCO3,溶液中一定含有Na2CO3。小剛提出質(zhì)疑,產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3,他的理由是_________________________________。
【實驗3】小剛?cè)∪芤?/span>M,滴加稀HCl,觀察到________________,證明溶液中一定含有Na2CO3,從而否定了猜想二。Na2CO3與稀HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
【實驗4】為進(jìn)一步確定溶液M中是否含有NaOH,他們向溶液M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,取上層溶液,加入________________,無明顯現(xiàn)象。證明溶液中無NaOH溶液,猜想一正確。該實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水,原因是______________________________________________________。
【反思拓展】
(1)根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì),保存時應(yīng)注意防潮。
(2)檢驗A、B兩種物質(zhì)是否同時存在,一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問題。
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【題目】在國際上為了使作為歷史資料的重要文件,在長期保存中簽署的姓名清晰,則簽署文件時一般用( )
A.藍(lán)墨水 B.碳素墨水 C.藍(lán)黑墨水 D.墨汁
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【題目】“元旦”假期,某化學(xué)興趣小組探究“排水法收集氧氣時機(jī)的選擇”,用加熱高錳酸鉀進(jìn)行了相關(guān)實驗。
(1)寫出加熱高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
(2)用排水法收集氧氣時要等到“氣泡連續(xù)、均勻冒出”才開始收集,原因是________________________________。
【提出問題】“氣泡連續(xù)、均勻冒出,此時排出的氧氣比較純凈”,事實如此嗎?
【設(shè)計并實驗】采用高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣,測定不同時段從試管排出的氣體中氧氣的濃度。
時段 | 加熱時間 | 氧氣濃度變化 范圍 | 氧氣濃度 變化特點(diǎn) | 氣泡特征 |
① | 1-11s | 21.2%~ | 逐漸增大 | 不持續(xù)、不均勻 |
11-16s | 持續(xù)、均勻、快速 | |||
② | 16-34s | 28.7%~66.7% | 快速增大 | |
③ | 34-80s | 66.7%~86.3% | 逐漸變緩 | |
④ | 80-135s | 86.3%~88.7% | 趨于穩(wěn)定 |
(3)在加熱藥品的第①時段后期(11~16 s),氣泡已經(jīng)連續(xù)、均勻且快速冒出,此時排出氣體中氧氣的濃度最大只有________%左右。
(4)“氣泡連續(xù)、均勻冒出時表示排出的氧氣已經(jīng)比較純凈”的說法是________(填“合理”或“不合理”)的。
【查閱資料】對于初中氧氣性質(zhì)實驗而言,氧氣濃度只需達(dá)到一定的數(shù)值,即滿足實驗要求即可。
【實驗探究】①取一個集氣瓶,使瓶內(nèi)留有占集氣瓶40%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。
②用排水法收集氧氣,小心地把瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。
③將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃。
【反思與交流】
(5)通過實驗探究,檢驗氧氣的助燃性________(填“不一定”或“一定”)是純氧。
(6)理論上,上述實驗中“使帶火星木條復(fù)燃”的氧氣體積分?jǐn)?shù)是________%(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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【題目】除去CO中混有的少量CO2,下列方法正確的是( )
A.將混合氣體點(diǎn)燃
B.通入熾熱的氧化銅中
C.將混合氣體通入到鹽酸溶液里
D.將混合氣體通入到澄清的石灰水中
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【題目】“雪碧“是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧“滴入紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液的顏色變化情況是( )
A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變
C.先變無色后變紅 D.先變藍(lán)后變紫
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