【題目】某學習小組在實驗室制取CO2氣體的過程中，不慎用到了濃鹽酸，導致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體，他們設計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉（Na2O2）反應的實驗。
查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2、H2O發(fā)生反應：
2 Na2O2+ 2 CO2=" 2" Na2CO3+ O2
2 Na2O2+ 2 H2O =" 4" NaOH + O2 ↑
請回答下列問題：

（1）裝置A的作用是。
（2）為確定反應后裝置B硬質玻璃管中固體的成分，小組同學取適量固體于試管中，加入足量的蒸餾水溶解形成溶液M，無氣泡產生，則該固體中不含 ， 該小組同學繼續(xù)進行探究。
（3）【提出問題】反應后硬質玻璃管中固體的成分是什么？
【做出猜想】猜想一： Na2CO3 猜想二： NaOH 猜想三： Na2CO3和NaOH
經過討論，大家一致認為猜想不合理，理由是。
（4）【實驗驗證】小組同學取上述形成的溶液M于試管中，向其中加入過量的溶液，若產生白色沉淀，過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，則證明猜想三成立。
（5）【交流反思】小組中有同學認為，將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液，也能得出同樣的結論，你認為該同學的觀點（填“正確”或“錯誤”），理由是。
（6）【拓展延伸】在盛有氯化銨（NH4Cl）濃溶液的試管中，加入足量的過氧化鈉（Na2O2）固體，有氣泡產生，產生的氣體是。

【題目】下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，正確的說法是（ ）

A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
C.圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低
D.圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象

【題目】根據如圖所示裝置，回答下列問題

（1）標有“①”的儀器名稱是 ， 它的火焰溫度最高的部分是；當②中充滿氧氣做鐵絲在其中燃燒的實驗時常在它的底部加一些水的作用是 ．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，試管中的物質為混合物，則發(fā)生反應的文字表達式為；若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置。
（3）若用B裝置制取氧氣，從長頸漏斗中加入的藥品是 ， 反應的文字表達式為 ， 該反應屬于（填基本反應類型）。
（4）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應從(選填“a”或“b”，下同)端導入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應從端導入；
（5）小華同學用加熱高錳酸鉀,利用排水法制取氧氣，
Ⅰ.下面是他的部分實驗操作，其中不合理的有。
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
Ⅱ.進行上述實驗時，他不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃；對此，老師讓小華往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是（填字母）。
②空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法（填“可靠”或“不可靠”）。

【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．試回答：

① 為確保實驗成功，儀器連接后要；盛在燃燒匙中的物質常用 ， 該物質燃燒的文字表達式為：,現(xiàn)象是。
② 待時打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是。據此得出的結論是。此實驗還可推知氮氣的物理性質。
③ 使用上述裝置，用木炭來測定空氣中氧氣的含量。你認為該方案是否可行？。（選填“是”或“否”）
④實驗中，若燃燒匙中的物質的質量太少，測得氧氣的體積分數會（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

【題目】根據要求填空，其中①～③寫儀器名稱

①可作少量物質反應的容器，并可直接加熱的是；
②吸取和滴加少量液體時用；
③排水法收集氣體時用來盛放大量水的儀器是；
④儀器B使用后平放或倒置，可能引起的后果是；
⑤儀器E加熱時外壁有水珠，可能引起的后果是；
⑥小明用儀器D準確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數為11mL，則實際倒出的水為（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL．

A.元素B.原子C.單質D.分子

（1）維生素A1的相對分子質量為　　；

（2）維生素A1中碳元素和氫元素的質量比　　（寫最簡整數比）。

A.一氧化碳和二氧化碳都是大氣污染物

B.木炭和一氧化碳都可以作燃料

C.CO2和CO都能用于冶煉金屬

D.金剛石、石墨、C60碳原子排列方式相同

A.氧氣B.二氧化碳

C.氮氣D.稀有氣體