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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”旨在傳遞低碳理念,提高公眾環(huán)保意識(shí)。我省出臺(tái)了《甘肅省打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),三年行動(dòng)作戰(zhàn)方案》,其中有一項(xiàng)保障措施就是構(gòu)建全民行動(dòng)格局,作為中學(xué)生的你,認(rèn)為下列做法不正確的是

A.提倡使用私家車出行

B.垃圾分類處理

C.隨手關(guān)燈

D.使用無(wú)磷洗衣粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)摩爾的理解正確的是

A.摩爾是國(guó)際單位制中七個(gè)基本物理量之一

B.摩爾是物質(zhì)的量的單位,簡(jiǎn)稱摩,符號(hào)mol

C.摩爾是表示物質(zhì)的宏觀質(zhì)量與微粒數(shù)量的物理量

D.摩爾既是物質(zhì)的數(shù)量單位又是物質(zhì)的質(zhì)量單位

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D,

物質(zhì)

A

B

C

D

——?dú)湓?/span>

——氧原子

——硫原子

微觀示意圖

(1)這四種物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_________填化學(xué)式)。A物質(zhì)名稱是___________。該反應(yīng)的化學(xué)方程是_____________________

(2)若有64gB完全參加反應(yīng),則生成C的質(zhì)量為____________g。

(3)從微觀的角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是_____________________________。

(4)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是_______________填編號(hào))。

①原子種類 ②分子種類 ③原子個(gè)數(shù) ④原子質(zhì)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】提純含少量泥沙的粗鹽樣品,實(shí)驗(yàn)過程如下:

(1)該實(shí)驗(yàn)是利用泥沙難溶于水而氯化鈉_______的性質(zhì)進(jìn)行提純,操作Ⅲ的名稱是______.玻璃棒的作用是_______

(2)關(guān)于蒸發(fā)敘述正確的是______(選填編號(hào)).

a、蒸發(fā)是通過加熱的方法將水汽化除去

b、所需儀器為酒精燈、蒸發(fā)皿、溫度計(jì)

c、攪拌可以防止蒸發(fā)過程中食鹽飛濺

d、加熱過程中用試管夾夾住蒸發(fā)皿移動(dòng),使其均勻受熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食材中富含蛋白質(zhì)的是

A.魚片B.食鹽C.青菜D.大米

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】嚴(yán)重的霧霾天氣導(dǎo)致空氣凈化器非常熱門。下列是某空氣凈化器中所用的部分材料,其中屬于金屬材料的是

A.橡膠密封圈

B.棉質(zhì)保型層

C.不銹鋼篩網(wǎng)

D.碳纖維過濾網(wǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示是硫、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)在反應(yīng)條件方面,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃,在能量變化方面,兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都是_________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”),在反應(yīng)類型方面,兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是_________反應(yīng),從生成物的種類看,三個(gè)反應(yīng)的生成物都是氧化物。

(2)小明還總結(jié)出:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水,其中A圖集氣瓶底部放少量水的目的是_______________________________。

(3)B圖中紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是___________________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _______________ 。

(3)若用上圖裝置做碳在(充足)氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)反應(yīng)后生成物的方法為(用化學(xué)方程式表示________________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做氫氧化鈣與鹽酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),忘記滴加指示劑,因而無(wú)法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng)。于是他們對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想,進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你和他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
Ⅰ.定性探究
【提出問題】該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
(1)【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有
猜想Ⅱ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl;
猜想Ⅲ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl。
(2)經(jīng)過討論,同學(xué)們直接得出不合理的猜想是哪一種并說出理由:
為了驗(yàn)證余下的哪一種猜想是正確的,同學(xué)們又做了以下實(shí)驗(yàn)。
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】研究

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液

溶液不變色

猜想Ⅲ不正確

②再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中,向里面加入適量碳酸鈉

有氣泡產(chǎn)生

猜想正確


(4)操作②有氣泡生成的化學(xué)方程式為。
(5)下列曲線能夠表示所做實(shí)驗(yàn)中溶液pH變化趨勢(shì)的是 (填序號(hào))。
A.滴加鹽酸的質(zhì)量
B.滴加鹽酸的質(zhì)量
C.滴加鹽酸的質(zhì)量
D.滴加鹽酸的質(zhì)量
(6)【反思交流】
要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2 , 需要除去雜質(zhì),其中的一種方法是向燒杯中加入過量的 , 然后過濾。
(7)Ⅱ.定量探究
興趣小組同學(xué)想對(duì)本地化工廠排放廢水中的HCl含量進(jìn)行了測(cè)定(不含其他酸性物質(zhì))。取廢水5 g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氫氧化鈣溶液進(jìn)行中和,如下圖所示。請(qǐng)你計(jì)算廢水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出具體的計(jì)算過程)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】上海鮮花港盆栽鮮花使用“S—誘抗素”制劑延長(zhǎng)鮮花盛開的時(shí)間!癝—誘抗素”的化學(xué)式為C15H20O4,該物質(zhì)由______種元素組成,其中碳?xì)湓觽(gè)數(shù)之比為_______,氫氧元素質(zhì)量比為 ______,該物質(zhì)的摩爾質(zhì)量為________, 2molC15H20O4中有______個(gè)氧原子。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)配制的10%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因是

A.稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大

B.量取水的體積偏小

C.向燒杯中轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉時(shí),有少量灑落在桌面上

D.將配制好的溶液裝瓶時(shí),有少量液體濺出

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同步練習(xí)冊(cè)答案