（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)為______；

（2）某同學(xué)用裝置A、F組合分解高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面，后______。

（3）實(shí)驗(yàn)室可以選擇B裝置來(lái)制取CO2氣體，發(fā)生反應(yīng)的方程式為______，若要用E裝置干燥CO2氣體，E中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱(chēng)是______。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______。

（1）如圖1所示，手中所拿的儀器名稱(chēng)是 ______ ．

（2）在C實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ______ ．

（3）在D實(shí)驗(yàn)中向集氣瓶中倒入澄清石灰水的作用是 ______ ．

（4）比較圖2三個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些相似之處，將它們的共同點(diǎn)填在下面的橫線(xiàn)上． ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ．

（1）該反應(yīng)文字表達(dá)式_________________。

（2）觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：__________________。

（3）選用的鐵絲如果表面有繡，會(huì)用砂紙打磨去銹處理，這個(gè)變化屬于__________變化。

（4）鐵絲為什么要繞成螺旋狀?______________；集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)先裝少量水 :_______________ 。

（5）為什么要系一根火柴？________________；鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是：_____________。

①甲同學(xué)可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完

②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出

A. ①②③④B. 只有②④C. 只有①②③D. 只有①③

實(shí)驗(yàn)中采用圖1實(shí)驗(yàn)裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中．在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí)，生成200ml氧氣所消耗的時(shí)間．實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的是_____（選填序號(hào)）該收集利用了氧氣的_____性質(zhì)．收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“有”或“沒(méi)有”）影響．

（2）分析上述數(shù)據(jù)，你認(rèn)為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_____．

（3）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好，請(qǐng)寫(xiě)出前者的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)①_____②

（4）催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度，溫度、反應(yīng)物的濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度帶來(lái)影響．分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的

①當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是_____．

②當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是_____．

（2）針對(duì)上圖A存在的一些不足，化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖l測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)。用凸透鏡會(huì)聚光線(xiàn)使白磷燃燒，錐形瓶?jī)?nèi)可觀(guān)察到的現(xiàn)象及優(yōu)點(diǎn)是______________。

（3）托盤(pán)天平最小只能測(cè)出0.2克的變化量，為了提高精度，老師改用如圖2所示的不等臂天平(OA：OB=1：10)，若左盤(pán)能增減的最小砝碼是0.2克，則右盤(pán)質(zhì)量的最小變化量為_______克。（結(jié)果保留2位小數(shù)）

（1）寫(xiě)出步驟Ⅱ中碳酸鈣高溫分解為兩種氧化物，化學(xué)反應(yīng)方程式____________；次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為___.

（2）步驟Ⅲ加入足量水溶解主要發(fā)生的是___變化(填“物理”和“化學(xué)”)；實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作A時(shí)，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、___.

（3）飽和食鹽水電解時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：2NaCl+2H2O2X+H2↑+Cl2↑，請(qǐng)寫(xiě)出X的化學(xué)式________，寫(xiě)出食鹽水的另一日常用途___________.

（4）通過(guò)步驟Ⅴ可以推測(cè)漂白粉具有的化學(xué)性質(zhì)之一是__________.

（1）寫(xiě)出一、二級(jí)火箭推進(jìn)物反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；

（2）從綠色化學(xué)的要求來(lái)看，此次所用的火箭推進(jìn)物中哪一種屬于環(huán)保燃料？________，為什么？_________；

（3）現(xiàn)取3.0g偏二甲肼在O2中充分燃燒，生成了4.4g CO2、3.6g H2O和1.4gN2三種物質(zhì)。由此可知，參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為_______，偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

圖1是關(guān)于“一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)”的問(wèn)題探究式課堂教學(xué)中解決問(wèn)題階段，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了證明CO具有還原性的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃___處(填“A”或“B”)的酒精燈。

（2）硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___.

（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲裝置有待優(yōu)化，如尾氣可先儲(chǔ)存在瓶?jī)?nèi)，然后再處理，圖2是他設(shè)計(jì)的貯氣瓶。

①a、b兩管應(yīng)如何伸入，請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整______________；

②尾氣應(yīng)從___(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).

（4）丙同學(xué)提出質(zhì)疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此，他設(shè)計(jì)在CO通入CuO之前，應(yīng)先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應(yīng)，試對(duì)此作出評(píng)價(jià)。你認(rèn)為丙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否有必要：_______，理由是___.

（5）如果開(kāi)始時(shí)通入的是CO和CO2的混合氣體，則應(yīng)如何設(shè)計(jì)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?___.

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①_____________，②_____________。

（2）用裝置B制取氣體時(shí)，若要能適當(dāng)控制反應(yīng)速率，則要進(jìn)行的改進(jìn)是________________。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_________。做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集氧氣最好用_________裝置（填裝置序號(hào)）。

（4）下表是三種氣體的密度（在0℃、101kPa條件下測(cè)定）和溶解程度。實(shí)驗(yàn)室要收集二氧化硫氣體，可選用的裝置是：___________。

（5）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是____（填編號(hào)），用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱(chēng)是__________，能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是________________。