（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字或符號表達式為_____，選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號），發(fā)生裝置中還缺少的一種實驗用品是_____。能用F裝置收集氧氣的原因是_____，用排水法收集氧氣時，當(dāng)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象開始收集氧氣。

（2）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導(dǎo)管口處向外緩緩抽氣，若觀察到_____，則氣密性良好。

（3）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式_____，但是反應(yīng)速率會先快后慢，不利于氣體收集。為了控制反應(yīng)速率，建議用_____（填儀器名稱）代替儀器①。

（4）制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號），反應(yīng)的文字或符號表達式為_____。

（5）G裝置是實驗室制取二氧化碳的改進裝置，對該裝置的優(yōu)點說法正確的是_____

a．可以控制反應(yīng)速率 b．可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

c．節(jié)約藥品 d．方便及時排出廢液

（6）C裝置有多種用途。若用C裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從_____端（填a或b）通入，驗滿方法是_____。若用C裝置檢驗二氧化碳，瓶內(nèi)應(yīng)裝_____（填試劑名稱），并將氣體從_____（填a或b）通入。

（7）某化學(xué)興趣小組對CO2的性質(zhì)進行了探究。實驗步驟如下：

步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好（圖中a處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿CO2，三個注射器內(nèi)各裝有85mL液體。

步驟2：三位同學(xué)同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。

步驟3：利用“數(shù)字化實驗”測定燒瓶內(nèi)的氣壓變化，得到如圖2所示的燒瓶內(nèi)壓強與時間的關(guān)系曲線圖，曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內(nèi)的氣壓變化。

①實驗過程中，觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式：_____。

②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____，導(dǎo)致CD段氣壓快速變小的操作是_____。

③對比曲線1與曲線3，能得出的結(jié)論是_____（填序號）。

a．CO2能溶于水 b．CO2能與水發(fā)生反應(yīng) c．CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)

（1）圖1是水通電分解的示意圖。電解時，水中需加入少量的NaOH，其作用是_____；在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是_____，該反應(yīng)的文字或符號表達式_____，該實驗說明水是由_____組成的。

（2）電解水實驗中產(chǎn)生氣體的體積與時間的關(guān)系如圖2所示。分析正確的是_____

A 與電源負極相連的電極上產(chǎn)生氣體N B 通電后氣體產(chǎn)生的速率相同

C 氣體M具有可燃性 D 檢驗M、N氣體可證明水的組成

（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、_____、玻璃棒，玻璃棒的作用是_____；為了凈化水，某同學(xué)制作了圖3所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的_____。

（4）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用_____來區(qū)別硬水和軟水，常用_____方法來降低水的硬度。

（1）探究二氧化碳與水反應(yīng)如圖所示：

a處放碳酸鈣固體，b處放適量石蕊溶液，“W”型玻璃管左端連接注射器注入少量稀鹽酸，一段時間后，觀察到b處的現(xiàn)象是_____，說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____（用文字或符號表達式表示）。

（2）驗證可燃物燃燒的條件如圖所示：

①a處反應(yīng)的文字或符號表達式_____。

②對比a、b處的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是_____。

③若驗證可燃物燃燒的另一個條件，還需補充的實驗操作是_____。

A.反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變B.轉(zhuǎn)化①②中都有元素的化合價發(fā)生改變

C.轉(zhuǎn)化①為化合反應(yīng)D.乙、丙兩種物質(zhì)均為氧化物

A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間

B. 圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D. 由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

A. 加熱后固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)增加 B. 共生成3.2g氧氣

C. 加熱后，剩余固體的質(zhì)量為8.2g D. 原混合物中MnO2的質(zhì)量為0.75g

A. 進入集氣瓶中的水約占燒杯中水的五分之一

B. 燃燒匙中的藥品可以是木炭

C. 氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一

D. 燃燒停止后立即打開彈簧夾

（1）計算：配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，請計算所需蒸餾水的體積_____。（水的密為1g/mL）

（2）稱量：分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)天平平衡。在稱量過程中，某同學(xué)沒有用到游碼，稱量操作如圖所示：

你認為該操作對本次實驗的數(shù)據(jù)處理的正確性_____（填“有”或“沒有”）影響，理由是_____。

①儀器M的名稱是_____；

②實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____（填字母序號），反應(yīng)的符號表達式為_____；

③C裝置中的一處明顯錯誤為_____；

④某氣體只能用D裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為_____（填字母序號）；

a.能與水反應(yīng)

b.能與空氣反應(yīng)

e.密度與空氣接近

⑤若用A、E裝置制取H2，按氣體流向，導(dǎo)管口連接順序為_____（填序號）。

（2）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

①（假設(shè)）H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一集氣瓶（相同體積）O2所需的時間。

（進行實驗）如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_____，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____。

（實驗記錄）

（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是_____。

②（假設(shè)）_____；

（實驗方案）同溫下取2份質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)不同的H2O2溶液，_____結(jié)果質(zhì)量分數(shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快，先收集滿集氣瓶。

（1）A中水電解器的a管連接的電源是_____（填“正極”或“負極”）；

（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，這種現(xiàn)象說明二氧化硫具有_____的性質(zhì)；

（3）C中用紅磷燃燒測定空氣中O2含量，紅磷可以換成銅粉嗎？說明原因_____。