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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A. 木炭、活性炭都具有疏松多孔的結構,因此它們都具有吸附性
B. 在金屬活動性順序中,Fe排在Cu的前面,所以Fe能置換出CuO中的Cu
C. Na2CO3溶液和其他堿溶液一樣也能使無色酚酞試液變紅,所以Na2CO3也是堿
D. 活潑金屬和酸生成無色氣體,所以能和酸反應生成無色氣體的一定是活潑金屬
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【題目】下列實驗方案科學合理的是( 。
A. 用降溫結晶法使NaC1從海水中析出
B. 用點燃的方法鑒別棉線、毛線和滌綸
C. 用過濾、吸附的方法將硬水軟化
D. 用點燃的方法除去CO2中少量的CO
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【題目】某校化學興趣小組的同學設計了如圖所示的簡易滅火器,他們對反應后廢液的成分展開了探究:
提出問題:反應后的廢液中含有哪些成分?
猜想與實驗:
根據圖II中的反應可推知廢液中一定含有氯化鈉溶液,可能含有_____溶液或鹽酸。
(1)丹丹同學為確定該廢液中是否含有鹽酸,取廢液樣品,向其中加入除上述兩種試劑外的______,出現___現象,說明廢液中有鹽酸的存在。
(2)小爽同學對廢液進行再利用,下列可用該廢液達到實驗目的的是___
A、除去氯化鈉中的碳酸鈉 B、除去CO中的CO2C、清洗長期盛放石灰水的試劑瓶
(3)小影同學取少量廢液蒸發(fā)得到白色固體,熱的蒸發(fā)皿用____夾取,得到的白色固體是___(填“純凈物”或“混合物”)。
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【題目】我們已經學習過實驗室制取氣體的一般方法和思路,請根據下圖儀器和題目要求回答問題:
(1)寫出儀器②的名稱_______;用途______(寫一種)
(2)實驗室制取并收集一瓶氧氣,小雪同學用高錳酸鉀制取氧氣,選擇了儀器①⑤⑧,她還需選擇上圖儀器中的____(填序號, 下同) ;小慧同學用過氧化氫和二氧化錳混合來制取氧氣,她選擇的儀器除了⑤⑥之外,還需要是______, 小紅同學認為小慧的實驗裝置還可用來制取并收集二氧化碳,請寫出制備三氧化碳的化學方程式:_________。
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【題目】鐵、銅、鋁是生產生活中常用的金屬:CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
(1)鋁能制成鋁箔是因為鋁具有良好的______性;鐵制成鐵鍋是因為鐵具有良好的_______性;
(2)鐵、銅、鋁的活動性由強到弱排列的順序是_________(填元素符號);
(3)任寫出一個稀鹽酸與上述金屬反應的化學方程式:____,反應前后金屬元素的化合價___(填“不變”、“升高”或“降低”);
(4)鐵是年產量最高的金屬,煉鐵的原理是利用_______將鐵從鐵礦石中還原出來。
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【題目】鈉原子和氯原子的結構示意圖如圖:
(1)氯原子的核電荷數是________。
(2)通過該圖判斷兩者相同的是____(填序號)
①原子核內質子數
②元素的化學性質
③原子核外電子層數
④元素的化合價
(3)鈉元素和氯元素所形成的化合物是氯化鈉,氯化鈉是由____構成的(填化學符號)。
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【題目】下圖是某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目變化示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子,下列說法正確的是()
A.該反應屬于置換反應
B.參加反應的兩種分子個數比為5:1
C.反應前后,原子的種類與數目都改變了
D.該反應中,生成的新物質可能是氧化物
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【題目】下列有關微粒說法不正確的是()
A.在化學反應中,離子一定不能再分
B.物體有熱脹冷縮現象,是因為物質中粒子間的間隔隨溫度的改變而改變
C.分子、原子、離子都可以直接構成物質
D.分子是保持物質化學性質的一種粒子
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【題目】“學化學,愛化學,用好化學”學習小組的同學取氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液50g裝入燒杯中,每次滴加50g稀鹽酸充分反應。測得部分數據及圖像如下:
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸質量/g | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 |
燒杯中物質質量/g | 100 | 150 | 197.8 | 245.6 | 295.6 |
請根據有關信息計算:
(1)a的數值為_____。
(2)求原混合溶液中碳酸鈉的質量分數。(寫出計算過程)
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【題目】“學化學,愛化學,用好化學”學習小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。
(查閱資料)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。
(對比實驗)
編號 | 操作 | 現象 |
甲 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 無明顯現象 |
乙 | 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
丙 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
(1)金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。請寫出相關反應方程式_____比較實驗乙和實驗_____(填“甲”或“丙”)可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。
(2)實驗乙中反應的化學方程式為_____,據此可知金屬活動性Al比Cu_____(填“強”或“弱”)。
(3)小組同學對實驗丙的現象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定,否定的依據是_____。
(猜測與探究)
小組同學針對實驗丙的現象,經討論后猜測:Cl—破壞了氧化鋁薄膜。
為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:
操作 | 現象 | 結論 | 推論 |
(1)向一支試管中再加入NaCl固體 | 鋁絲表面析出紅色固體 | 氧化鋁薄膜被破壞 | Na+或_____能破壞氧化鋁薄膜 |
(2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 | _____ | 氧化鋁薄膜未被破壞 | Na+和SO42—都不能破壞氧化鋁薄膜 |
(結論與反思)
得出結論:前述猜測_____(填“正確”或“不正確”)。
總結反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法。
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