（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器寫出它的名稱___________，簡要寫出它的用途：___________。

（2）在常溫下實驗室欲制取氧氣，所選用的裝置是__________（填序號）。為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請簡要說明你的改進(jìn)措施______________。

（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：______________，用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是________________（答出一點即可）。

（4）實驗室制取下列氣體，可以用①裝置作為發(fā)生裝置的是__________（填序號）。

A電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體

B濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣

C石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳

（5）和用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是_____________。

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為____________，鈣元素的原子序數(shù)為____________。

（2）X=________。

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是___________（選填序號）。

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中___________（選填序號）粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。

(1)若空間站解決氧氣供給的方法是電解水。則一名字航員每天需要電解水質(zhì)量是_____?(寫出計算過程)

(2)空間站解決二氧化碳的方法是從空間站的空氣分離出二氧化碳，在一定條件下將二氧化碳和氫氣反應(yīng)生成甲烷和水: ；現(xiàn)要處理一名宇航員每天呼出880g的二氧化碳，請計算需消耗氫氣的質(zhì)量和生成水的質(zhì)量，在圖中畫出相應(yīng)的曲線圖并標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

(3)空間站要永久除去硫化氫氣體，下表是除去硫化氫氣體的兩種藥品的相關(guān)信息:

空間站應(yīng)該選擇__________來除去硫化氫氣體，原因是_______。

(1)設(shè)計圖1所示實驗，請推測靠近三通管________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰先熄滅，理由是__________。

(2)小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點燃的蠟燭上(如圖甲)，觀察發(fā)現(xiàn)A組實驗高處燭焰先熄滅，B組實驗低處燭焰先熄滅。

[提出問題]導(dǎo)致A組實驗高處燭焰先熄滅，B組實驗低處燭焰先熄滅的原因是什么?

[查閱資料]物質(zhì)燃燒釋放大量的熱，生成物受熱膨脹，密度降低向上運動。

[猜想與假設(shè)]

假設(shè)1:燭焰熄滅可能與二氧化碳濃度有關(guān)；

假設(shè)2:燭焰熄滅可能與_________濃度太低有關(guān)；

假設(shè)3：燭焰熄滅可能與溫度有關(guān)；

[設(shè)計實驗]

實驗一:將6個盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上(如圖乙)。分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾獨所需的時間。多次重復(fù)實驗獲得數(shù)據(jù)如表。

①說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度________(填“高”或“低”) ，導(dǎo)致A組實驗高處燭焰先熄滅。

②請寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式__________。

實驗二:將3支溫度計分別掛在大玻璃罩內(nèi)不同位置(如圖丙)，點燃蠟燭，一段時間后發(fā)現(xiàn)溫度計①示數(shù)明顯增大，溫度計②③示數(shù)增大不明顯。

①實驗二研究的問題是_______。

②結(jié)合本實驗的研究結(jié)果，對B組實驗現(xiàn)象做出簡要解釋:______。

(1)A化學(xué)式是_______；固體C的名稱是________；用途是_________。

(2)氣體E的一種化學(xué)性質(zhì)是_______。

(3)寫出B+E→C的化學(xué)方程式_________；基本反應(yīng)類型為________反應(yīng)。

(4)寫出C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式__________；若向C和D反應(yīng)后的溶液中滴加適量的紫色石蕊試液，此時的實驗現(xiàn)象為________。

(1)寫出儀器b的名稱________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______，可用D裝置收集氧氣的原因是______，該反應(yīng)化學(xué)方程式_______。

(3)實驗室制取氫氣時，選用C做氣體發(fā)生裝置，優(yōu)點是_______。有一名同學(xué)欲用E裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口_________通入。

(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________。

(5)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至________；

②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處；

③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到_________說明裝置B的氣密性良好。

②從分類角度:空氣屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)

②從微觀角度:用“O”表示氮原子，“●”表示氧原子，如圖:“可表示的微粒意義是_______(填名稱)。

③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖中可表示空氣微觀模型的是________(填標(biāo)號)

(2)如圖是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖()，請在題圖第二方框中補(bǔ)全微觀粒子示意圖________。

(3)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的有__________(填標(biāo)號)

A 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B 推廣使用乙醇汽油代替普通汽油

C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

(4)鎂條在空氣中燃燒時,除了能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,還能與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),請寫出鎂條與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。

(1)聯(lián)合國確定2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”，我國姜雪峰教授被選為硫元素代言人，請用表中給定元素完成下列化學(xué)用語:

①硫元素______；②一種金屬離子___________。

③在七號元素的氧化物中，標(biāo)出該元素的化合價顯+5價_________。

(2)知識的歸納與反思。

①水與過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________。

②在一定條件下，石墨可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸�，這一變化屬于_________(“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

③用同種元素組成的不同單質(zhì)，互稱同素異形體。下列屬于同素異形體的有_________填標(biāo)號)。

A C60和C70

B CO和CO2

C O2和O3

D Na 和Na+

(3)模擬氫氧焰實驗:按下圖所示裝置進(jìn)行實驗

①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃。為保證安全，點燃?xì)錃庵�前�?yīng)先_____。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。

②打開K，通入氧氣,火焰更明亮，鐵絲熔斷,說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關(guān)。

A.AB.BC.CD.D

A.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2: 7

B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D.x的值是7