A.若A是稀硫酸，則生成物質(zhì)中一定有水

B.若C、D是鹽和水，則A、B不一定是酸和堿

C.若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C、D不可能是兩種沉淀

D.若A、B、C、D都是化合物，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

（知識回顧）初中化學(xué)常采用紅磷燃燒的方法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)如圖一。

寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：______；該方法測定的結(jié)果偏小的可能原因是______（填序號）。

①紅磷量不足 ②裝置氣密性不好 ③彈簧夾沒有加緊 ④沒有冷卻到室溫

（探究實驗）活動小組同學(xué)用如圖二的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待點燃的鎂條在密閉的集氣瓶中停止燃燒，冷卻到室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為其容積的70%。

（提出問題）集氣瓶中氣體為什么減少了70%這么多？

（討論分析）根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中除了氧氣外，一定還有______，因為如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過容積的______%。

（查閱資料）鎂條的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能和氧氣劇烈反應(yīng)；也能在氮氣中燃燒，產(chǎn)物為黃綠色的氮化鎂固體。

（反思拓展）如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮氣等反應(yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是______；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是______。請結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時，對選用的反應(yīng)物及生成物分別有何要求：

（1）______；

（2）______。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______，②______。

（2）A中錐形瓶內(nèi)長頸漏斗要插入液面以下的原因是______；實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取少量氧氣時，從節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 ______（填序號）。

（3）如果用D裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，請指出其中的錯誤：①______，②______；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。

（4）用F裝置收集O2時，導(dǎo)管伸至接近集氣瓶底部的原因是______，驗滿的方法是______。

（5）用收集到的氧氣完成圖H所示實驗，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______；該實驗反應(yīng)后產(chǎn)物會逸散而污染空氣，請你設(shè)計一個消除或減少污染的方法：______。

已知A是一種白色固體，B和M均是黑色固體，B是一種常用的催化劑，E和F均為常見的無色液體，C是實驗室常見的氣體，H為淡黃色的固體粉末。請完成下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A是______，E是______，X是______

（2）反應(yīng)①、②的共同點有（答一點）______。

（3）反應(yīng)③的文字表達(dá)式為______，基本反應(yīng)類型是______。

（4）反應(yīng)④的實驗主要現(xiàn)象是______。

（5）物質(zhì)都有兩面性，請分別說出氣體C有利的一面______，不利的一面是______。

[提出問題]為什么高的蠟燭先熄滅?

[猜想假設(shè)]猜想1:__________________。

猜想2:上部的氧氣被消耗。

[實驗驗證1]為了驗證猜想1是否正確，小明同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:

[實驗分析]小紅對小明的結(jié)論表示懷疑，她用如圖1裝置收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，最右邊的儀器名稱是____________；將燃著的短蠟燭自上而下緩慢伸入收集的混合氣體瓶中，發(fā)現(xiàn)____________，從而證明小明的結(jié)論不正確。

[實驗驗證2]為了驗證猜想2，小紅利用手持技術(shù)實驗，用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，燒杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化，如圖2所示。剩余氧氣濃度15. 65%，二氧化碳濃度1. 898%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。

[實驗結(jié)論]____________________________________________。

[反思評價]根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析，在__________(填 “A”“B”“C”或“D” )點時蠟燭全部熄滅；請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。

AB段:_______________________________。

BC段:_______________________________。

CD段:_______________________________。

（提出猜想）根據(jù)空氣的成分推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。

（進(jìn)行實驗）實驗小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

（解釋與結(jié)論）

（1）猜想與假設(shè)時,同學(xué)們認(rèn)為銅生銹與N2無關(guān),其理由是__。

（2）得出“銅生銹一定與O2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是____（填編號）。

（3）為驗證猜想，圖中實驗⑤中應(yīng)選取的物質(zhì)是____。

（4）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是____。

（5）同學(xué)們用如圖裝置檢驗銅制品表面的綠色物質(zhì)中含有碳酸鹽, 則A中的物質(zhì)是___,B中的實驗現(xiàn)象是___。

請回答下列問題：

（1）寫出礦石中的任意一種金屬氧化物與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______（只寫一個）。

（2）在過濾操作中，玻璃棒的作用是______。

（3）在溶液A中加入熟石灰調(diào)節(jié)溶液的pH可以使溶液中的金屬陽離子逐步轉(zhuǎn)化為沉淀。在該實驗條件下，使金屬陽離子沉淀的相關(guān)pH數(shù)據(jù)見下表。為保證產(chǎn)品純度、減少產(chǎn)品損失，并便于操作，所得溶液B的pH的取值范圍為______

（4）寫出在溶液B中加入熟石灰發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：______。

（1）用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是______（填序號）反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到______時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，圖F是利用報廢試管設(shè)計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點______。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是______。

（1）汽車電路中的導(dǎo)線大部分都是銅制的，這是利用了銅的延展性和______。

（2）部分汽車使用天然氣做燃料，排放的污染物較少。寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式：______。

（3）汽車中的下列部件和物品屬于有機(jī)合成材料的是______（填序號）。

A 橡膠輪胎 B 鋼板車門 C 純棉座墊 D 真皮方向盤套

（4）汽車刮蹭嚴(yán)重時要及時補(bǔ)漆，其目的是______。

（5）夏天汽車輪胎氣太足易爆胎。請從微觀角度解釋______。

A．15℃時，a、b的溶解度均為20g

B．15℃時，將15g b放入50g水中，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量是65g

C．加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D．將30℃時a的飽和溶液降溫至15℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變