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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2012?成都)某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
【設(shè)計實驗方案】
實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去);

需要測定的實驗數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實驗前、后裝置(包括氫氧化鈉固體)的總質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止
逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止

(2)B裝置的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20
2NaOH+CO2═Na2CO3+H20

(3)補(bǔ)充D裝置
裝氫氧化鈉固體的球形管
裝氫氧化鈉固體的球形管
(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達(dá)】
(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是
AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收,
AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收,

(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣.
①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣
;
②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w
用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時,開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是
避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳?xì)怏w
避免圖1裝置吸收反應(yīng)產(chǎn)生的部分二氧化碳?xì)怏w

【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為
98.1
98.1
%(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不能,理由是
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定
稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定

(8)改進(jìn)后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被C裝置吸收;②
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳?xì)怏w對實驗的干擾
避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳?xì)怏w對實驗的干擾

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(2012?安徽)某石灰廠需要測定石灰石樣品中CaC03的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小剛設(shè)計了如圖1所示裝置來完成實驗(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)):
(1)儀器①的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)c裝置應(yīng)當(dāng)選擇I、Ⅱ中的
(填“I”或“Ⅱ”),其作用是
充分吸收二氧化碳
充分吸收二氧化碳

(3)小華提出,要使測定結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)把A裝置改成如圖2所示裝置,并在反應(yīng)前、后通入空氣,其目的是
排除空氣中二氧化碳的干擾;使生成的二氧化碳能被充分吸收
排除空氣中二氧化碳的干擾;使生成的二氧化碳能被充分吸收

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在學(xué)習(xí)《石灰石的利用》一節(jié)時,小剛和老師做了如圖所示的一組對比實驗.


實驗操作 實驗現(xiàn)象
小剛 用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液不變色
老師 用坩堝鉗夾持一小片石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液變紅
根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)小剛的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時沒有反生化學(xué)反應(yīng),其本質(zhì)原因是
加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒有分解
加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒有分解

(2)老師的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
(3)酚酞溶液變紅,說明溶液呈
性,用化學(xué)方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

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(2012?天津)某粗鹽樣品中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣.某同學(xué)設(shè)計了以下提純方案:

請回答下列問題:
(1)方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液,則其目的是為了除去粗鹽中的
氯化鎂
氯化鎂

(2)在過濾操作中,除用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒外,還需要用到的儀器是
漏斗
漏斗

(3)濾液B中所含的溶質(zhì)為
氯化鈉、氫氧化鈉,碳酸鈉
氯化鈉、氫氧化鈉,碳酸鈉

(4)向濾液B滴加稀鹽酸的過程中,當(dāng)觀察到的溶液的現(xiàn)象為
無氣泡放出
無氣泡放出
時,應(yīng)停止滴加,如果滴加的稀鹽酸過量,對最后得到的精鹽晶體的成分
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)影響.
(5)操作C的名稱為
蒸發(fā)
蒸發(fā)

(6)工業(yè)上用電解飽和食鹽水的方法可制取氫氧化鈉、氫氣、和氯氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2

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某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中陽臺中的紫色玫瑰花生長不茂盛,葉子發(fā)黃.他想:
(1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的
B
B
(填序號)
A.K2CO3       B.NH4Cl          C.Ca(H2PO42
(2)也可能是土壤酸性太強(qiáng),可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室中的
紫色石蕊溶液
紫色石蕊溶液
測定土壤的酸性.
(3)若土壤顯酸性(設(shè)含硫酸),可以用食品袋中的干燥劑(生石灰)中的土壤的酸性,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O

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下列實驗方案中,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項 實驗?zāi)康?/TD> 實驗方案
A 分離氯化鈉和氫氧化鈉的混合物 加水溶解后過濾
B 除去氧氣中少量的氮氣 將混合氣體通過盛有灼熱銅粉的玻璃管
C 鑒別稀鹽酸和稀硫酸 各取少量溶液于試管中并滴加氯化鋇溶液,觀察是否有沉淀生成
D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化

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(2012?北京)一定溫度下,在下圖所示裝置中,固體X與氣體Y反應(yīng).生成氣態(tài)產(chǎn)物,當(dāng)改變溫度時該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應(yīng),重新生成X和Y.

利用上述反應(yīng)原理和裝置,對含雜質(zhì)的固體Co進(jìn)行提純(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:Co(固)+2HCl(氣)=CoCl2(氣)+H2(氣).下列說法正確的是( 。

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(2012?蘭州)硼酸常用于治療小兒濕疹.如圖是硼元素在元素周期表中的相關(guān)信息.下列關(guān)于硼元素的說法中不正確的是( 。

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下列有關(guān)生產(chǎn)、環(huán)保、資源問題敘述錯誤的是( 。

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(2012?陜西)不含有害物質(zhì)的明膠,可以在制藥與食品工業(yè)中使用.明膠里含有多種蛋白質(zhì),其中某蛋白質(zhì)在人體內(nèi)水解產(chǎn)物之一為苯丙氨酸(化學(xué)式為C9H11O2N).下列對相關(guān)物質(zhì)的說法正確(  )

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