A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、二氧化碳中的一種，B不屬于氧化物。他們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)。下列說法中，正確的是

A．相連兩圓的物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)均屬于復(fù)分解反應(yīng)

B．固態(tài)C物質(zhì)可用于人工降雨

C．A與D混合后有氣泡產(chǎn)生 

D．B與C混合后溶液中始終沒有明顯現(xiàn)象

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖中標號儀器的名稱：①         ，②       。

（2）利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式是

                            ，驗滿方法是                               。

（3）實驗室通常利用上圖中裝置B與   的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應(yīng)的化學方程式為                 。若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為        。

①為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如右圖）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是        （選填字母）。

A．a(chǎn)→b→d→c             B．b→a→c→d

C．d→c→a→b             D．c→d→b→a

②常用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在，該反應(yīng)的化學方程式為                              ；

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。

（1）下列化學肥料中屬于復(fù)合肥的是         (填序號)。

①硝酸銨          ②碳酸氫銨  

③硝酸鉀          ④硫酸鉀

（2）小軍要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為24％的硝酸鉀溶液，需硝酸鉀質(zhì)量為        g。

（3）如下圖A所示，稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng)該是        。

①左邊的平衡螺母向左調(diào)至天平平衡     ②移動游碼至天平平衡

③右盤中減少砝碼至天平平衡           ④左盤中添加食鹽至天平平衡

（4）量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)        （填“偏大”或“偏小”）；C中用玻璃棒攪拌的作用是                       。

（5）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO₃、Ca(NO₃)₂、K₂CO₃、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學設(shè)計并完成了如下圖所示的實驗。

根據(jù)以上實驗，請你進行有關(guān)推斷。

①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是        ；

②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有        種情況；

③若測得原營養(yǎng)液中K⁺和Cl^一的數(shù)目之比為3：1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是

現(xiàn)有六種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：

A．食鹽             B．硬鋁             C．甲烷             D．石油 E．石灰石 F．酒精

(1)        可用作廚房調(diào)味品          (2)        可用作制造飛機

(3)        被譽為“工業(yè)的血液”      (4)        是實驗室最常用的燃料

(5)        是天然氣的主要成分

學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：

（1）從組成角度看：自然界的物質(zhì)都是由元素組成的，水是由        組成的。?

（2）從結(jié)構(gòu)角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，水是由        構(gòu)成的。

（3）從變化角度看：變化莫測的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學方程式為： 6CO₂+6H₂O            6O₂+X，則X的化學式：        。

②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣，是將        能轉(zhuǎn)化為化學能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源        極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 

（4）從資源角度看：水的循環(huán)滋潤著土地，哺育著生命。

自然界中的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。活性炭具有良好的        性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有        。

下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度

（1）用縱坐標表示溶解度，橫坐標表示溫度，根據(jù)上表所提供的數(shù)據(jù)，在右圖的坐標紙上繪制兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線——溶解度曲線。

（2）從繪制的溶解度曲線上查出在25℃時，硝酸鉀的溶解度為        g

（3）在        ℃時，兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等。

（4）從圖中看出，要除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉，可采用的方法是        。

下圖中用字母表示的10種物質(zhì)是初中化學常見的物質(zhì)。N和F是常見的非金屬單質(zhì)，其余均為化合物。圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。已知圈Ⅰ中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈Ⅱ中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)。

（1）N在空氣中體積分數(shù)約占1/5，則N的化學式為        ；若X、Y、Z的類別不同，則Y的類別為        。（選填酸、堿、鹽、有機物）

（2）請寫出E+N→D反應(yīng)的化學方程式                 ；B→N        。

（3）若M在變化前后由紅色變?yōu)楹谏�，寫出符合此現(xiàn)象E+M→D的化學反應(yīng)方程式：

                                                     。

某�；瘜W興趣小組將一根光亮的細鐵絲均分為三份，繞成相同的形狀用下圖所示裝置對鐵生銹的條件進行了探究。

請回答：

（1）A中反應(yīng)的化學方程式為                                        ；

（2）B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣，其反應(yīng)的化學方程式為        ；

（3）4分鐘后觀察：C處鐵絲依然光亮，D處鐵絲表面灰暗，E中鐵絲依然光亮。說明鐵生銹主要與        、        有關(guān)。

（4）D、E處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是        。

Cu與Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導(dǎo)熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件。

（1）不法分子常用黃銅制成金光閃閃的“假元寶”蒙騙人們。下列鑒別方法中錯誤的是(   )

A．看顏色                               B．測密度

C．加硝酸銀溶液                          D．加鹽酸

（2）為了測定某銅鋅合金的組成，校化學課外活動小組利用該合金粉末與稀硫酸反應(yīng)，設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置進行實驗。

①檢查裝置氣密性的方法是：連接好裝置，從漏斗注水，量氣管兩邊形成高度差，做好標記，一段時間后，高度差         ，說明氣密性良好。

②正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進行的操作是        。

③該小組進行了三次實驗，所得相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)處理如下：（實驗溫度下ρ_H2=0.09g/L）

a、列式計算該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。

b、從上表數(shù)據(jù)分析，所用合金與稀硫酸的質(zhì)量比為        時，合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)。稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為        。（實驗溫度下，ρ_H2SO4=1.08g/cm³）

下列探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗中，只發(fā)生物理變化的是             

A．濃硫酸滴到棉布上  B．用金剛石裁玻璃    C．氫氣燃燒         D．鐵釘生銹