在空氣中，與人類關(guān)系最密切的當(dāng)屬氧氣。下列說法正確的是

A．帶火星的木條在氧氣中能夠燃燒，說明氧氣能支持燃燒

B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，說明氧氣具有可燃性

C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D．用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中，錳元素、氧元素的化合價(jià)都沒有變化

許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。下列對(duì)二氧化碳的利弊評(píng)價(jià)不正確的是

A．大氣層中CO₂過多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”

B．“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利

C．利用干冰可進(jìn)行人工降雨

D．大氣層中CO₂越多，抵御紫外光線作用越強(qiáng)

含有雜質(zhì)的天然水通過蒸發(fā)、揮發(fā)、過濾、氧化而得到凈化，上述過程中肯定涉及化學(xué)變化的環(huán)節(jié)是

A．蒸發(fā)             B．揮發(fā)             C．過濾             D．氧化

小林不小心將一滴墨水滴到了化學(xué)書上，正好遮蓋了氧原子結(jié)構(gòu)示意圖的一部分。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．該原子不顯電性

B．遮蓋了的數(shù)字是8

C．該原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

D．該元素屬于非金屬元素

以下物質(zhì)的變化過程中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是

A．吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了

B．參加課外體育活動(dòng)時(shí)呼吸作用增強(qiáng)

C．水放進(jìn)冰箱一段時(shí)間后結(jié)成冰

D．鐵放在潮濕的空氣中一段時(shí)間后生銹了

金屬釩被譽(yù)為“合金的維生素”。五氧化二釩（V₂O₅）中釩元素的化合價(jià)為

A．－3              B．+1               C．+3               D．+5

現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B="C" ，若將agA和bgB在適當(dāng)條件下充分反應(yīng)，分析得知剩余物為一混合物，則生成物質(zhì)量

A．等于(a+b)g                            B．大于(a+b)g

C．小于(a+b)g                            D．小于或等于(a+b)g

小偉同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作。具體做法是：取5%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：

若反應(yīng)后，雙氧水完全分解且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是

A．反應(yīng)速率逐漸加快         B．最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g

C．反應(yīng)速率逐漸減慢         D．反應(yīng)后得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：8

在元旦篝火晚會(huì)上，老師建議將柴禾架空一些，才能燃燒得更旺，這是因?yàn)?/p>

A．散熱的速度加快                        B．聚集的熱量增加

C．柴禾的著火點(diǎn)降低                      D．柴禾與空氣的接觸面積增大

學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位，在學(xué)校圖書館內(nèi)不需要張貼的標(biāo)志是

A.             B.          C.            D.