北京的豆腐聞名遐邇。豆腐制作是中國古代的一項重要發(fā)明，現(xiàn)在豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，其制作的主要工藝流程通常如下：

【資料】下表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分數(shù)：

請回答下列問題：

(1)上述工藝流程中，磨漿屬于            (填“物理”或“化學”)變化，由豆腐花制豆腐

的過程就是將豆腐與水分離，該過程利用的操作名稱是           。

(2)除水、蛋白質(zhì)、糖類和油脂外，豆腐中還含的營養(yǎng)素有            ，含人體所需的微量元素是           。

右圖為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）氯化鈉溶液中的溶質(zhì)是         ；

（2）10℃時，碳酸鈉的溶解度為         g；

（3）30℃時，氯化鈉的溶解度       碳酸鈉的溶解度（填寫“＞”、“＜”或“＝”）；

（4）10℃時，向兩只盛有100g水的燒杯中，分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)，至不再溶解為止，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大的是         溶液（填化學式）；

（5）如右圖所示，20℃時，將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，變?yōu)椴伙柡腿芤骸＜尤氲奈镔|(zhì)可能是________（填字母序號）。

A．氫氧化鈉溶液   B．生石灰   C．硝酸銨   D．稀硫酸

(1)元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，下表是元素周期表的部分信息。

請認真分析表中信息，回答下列問題：

①地殼中含量僅次于氧的非金屬元素名稱是        ，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為     

②所表示的粒子符號為         ，它的最外層電子數(shù)為          。

③由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是             (寫化學式)。

④元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右                         

(2)填寫下表中的空白

某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實驗過程為：

⑴ 廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是 _________(填字母序號)。

a．加熱時氧化銅易分解生成銅

b．銅與氧氣沒有完全反應(yīng) 

c．加熱時銅不能與氧氣反應(yīng)

⑵ 氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為                         。

⑶ 操作Ⅰ的名稱是________，該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、          。

⑷ 盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學方程式解釋)                 。

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。則：

甲的化學式為      ；乙分解生成丙的化學方程式為                   。

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是                          。

（15分）通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學知識回答下列問題：

⑴下圖是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是       ，所選用的發(fā)生裝置是          (填序號)，用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是       。

⑵小麗欲使用下圖裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從       （填“a”或“b”）端通入。

⑶小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，我能觀察到的現(xiàn)象是   ，我能寫出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式    。

（6分）某同學做了以下兩個實驗。

實驗1                 實驗2

（1）實驗1中，若液體X為稀鹽酸。向盛有液體Y的燒杯中滴入適量液體X，液體Y中有氣泡產(chǎn)生，一段時間后澄清石灰水變渾濁，氣球鼓起，液體Ｙ可能為               。實驗后取下膠塞將燒杯取出，塞緊膠塞再向瓶內(nèi)滴加適量鹽酸，觀察到的現(xiàn)象有      

              ，原因是                                   。

（2）實驗2中，若液體X為水，將其滴入盛有固體的燒杯中，一段時間后澄清石灰水變渾濁，固體可能為               ，石灰水變渾濁的原因是                  。若將瓶中渾濁的液體變澄清，可采取的方法有                                 

                                                      （至少寫出三種）。

某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關(guān)問題。

【教師提醒】它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成。

【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：

①只有Cu                 ②只有Fe₂O₃     

③只有 Fe(OH)₃                        ④是Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃的混合物   

⑤是Cu 、Fe₂O₃的混合物    ⑥是Cu 、Fe(OH)₃的混合物

【資料獲悉】（1）2Fe(OH)₃Fe₂O₃ +3H₂O    

（2）白色無水CuSO₄遇水變藍

（3）Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃＋Cu=2FeCl₂＋CuCl₂

【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。

（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計）

【實驗探究】

（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖28-1進行實驗。結(jié)果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除猜想中的  。（填猜想中的序號）

（2）在甲同學實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為    的觀點正確（填“乙”或“丙”）。

（3）丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖28-2在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

【交流討論】                       

（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是    。

（2）應(yīng)該選擇    組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第    組（填序號）。

（3）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式                        ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為    。

（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？    （填“需要”或“不需要”），理由是     。

【反思評價】 戊同學指出：從環(huán)保角度，圖28-2裝置有嚴重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進？    。

【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？  （填“可行”或“不可行”）

（3分）高純的單晶硅是重要的半導體材料。制備高純硅的化學方程式為：

SiCl₄ +2H₂Si+ 4HCl。請計算要獲得56g硅（Si），至少需要氫氣多少克？

現(xiàn)有一種Na₂CO₃和NaHCO₃的混合物，某同學為測定其含量，取一定量的該樣品溶于水，逐滴加入稀鹽酸并不斷振蕩，首先發(fā)生反應(yīng)：Na₂CO₃ + HCl = NaHCO₃ + NaCl，然后才發(fā)生反應(yīng)：NaHCO₃+ HCl = NaCl + CO₂↑+ H₂O。

已知：該溫度下CO₂密度為1.98g/L，實驗測得產(chǎn)生的CO₂的與加入稀鹽酸的數(shù)據(jù)如右圖。

（1）當加入       g鹽酸時，才開始產(chǎn)生CO₂；圖中V=       mL。

（2）請計算：①所加入鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)為多少?

②原樣品中Na₂CO₃和NaHCO₃的質(zhì)量各是多少？（百分數(shù)精確到0.1%，質(zhì)量精確到0.01g）