14.為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出三種實驗方案.共同點是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩組,實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露于空氣中).
方案2:將甲組滅菌放在無菌條件下,乙組放在自然條件下.
方案3:將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下.
請回答:(1)甲乙為什么用相同的樹葉?對照實驗,保證變量的唯一
(2)為什么要使樹葉保持濕潤?給細(xì)菌的生存提供一定的水分
(3)哪個方案更能說明問題?為什么?方案三,消滅了原有可能存在的細(xì)菌對實驗結(jié)果的影響,使結(jié)果更準(zhǔn)確..
(4)如果實驗結(jié)論是細(xì)菌對植物遺體有分解作用,那么甲組的落葉將完好.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物.

解答 解:(1)因為這個實驗方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)由于細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中.因此實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
(3)方案三更能說明問題.因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實驗后,除單一變量(接種與不接種)外,對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件).可見,只有方案三排除了所有影響實驗的干擾因素.因此,與方案一和方案二比較,方案三最能說明問題.
(4)一段時間后,甲組樹葉完好,乙組樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有分解作用.
故答案為:(1)對照實驗,保證變量的唯一
(2)給細(xì)菌的生存提供一定的水分
(3)方案三;消滅了原有可能存在的細(xì)菌對實驗結(jié)果的影響,使結(jié)果更準(zhǔn)確.
(4)完好

點評 評價實驗方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合實驗要求,方法步驟是否合理,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.海爾蒙特在他的“植物生長所需物質(zhì)的來源“的實驗中得出的結(jié)論是植物是從水中而不是從土壤中得到營養(yǎng)物質(zhì).現(xiàn)在我們知道他忽略了( 。┑淖饔茫
A.B.葉綠體C.空氣D.溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物中,親緣關(guān)系較親近的是(  )
A.貓與人B.人與水稻C.貓與小麥D.貓與蘋果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.在練習(xí)徒手切片的實驗中,毛筆的作用是展平要觀察的材料.×(判斷對錯).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體在呼氣時,胸廓容積和肺的變化是( 。
A.胸廓容積增大,肺擴(kuò)張B.胸廓容積增大,肺回縮
C.胸廓容積縮小,肺回縮D.胸廓容積縮小,肺擴(kuò)張

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列動物的運動結(jié)構(gòu)與運動方式,對應(yīng)出現(xiàn)錯誤的是( 。
A.青蛙---后肢---跳躍B.昆蟲---翅膀---飛行
C.鳥---翅膀---滑翔D.鱷魚---四肢---爬行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下面是某校七年級合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程.
①取兩個玻璃缸,分別標(biāo)記A、B.
②在A缸中加入500mL池塘水,B缸中加入500mL自來水.
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料.
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只.
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入甲狀腺激素制劑.
⑥保持A、B兩缸水溫20℃-25℃.
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
請分析回答:
(1)洋洋同學(xué)認(rèn)為,達(dá)個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),現(xiàn)請你與洋洋同學(xué)一道,把不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤秸页鰜恚⒓右匝a充完善:
第一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞堑冖诓,?yīng)該是在兩個缸中加入500mL池塘水.
第二處不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤绞堑冖懿,?yīng)該是加入10只.
(2)第⑤步中,設(shè)置B缸的目的是起對照作用.
(3)如果實驗?zāi)苣闼薷牡姆桨高M(jìn)行(假如甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響不清楚)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進(jìn)作用.
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用.
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.為探究溫度與蟬鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟬放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟬的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了( 。
A.觀察法B.實驗法C.資料分析法D.調(diào)查法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象或活動與真菌無關(guān)的是( 。
A.制作豆腐乳B.發(fā)面蒸饅頭C.臟衣服受潮發(fā)霉D.感染艾滋病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案