6.家燕是我們熟悉的一種侯鳥,每年春天從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái),在房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代;秋天又遷飛南下,到溫暖的南方過(guò)冬.請(qǐng)就了解的家燕的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)家燕的秋去春來(lái),從行為的獲得途徑來(lái)看,遷徙是鳥類的先天性行為.
(2)遷徙的鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力,我們?cè)谔骄俊傍B適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn):鳥的體形呈流線型,前肢特化成翼;胸部有發(fā)達(dá)的胸肌牽動(dòng)兩翼飛行,鳥的飛行生活需要大量的能量,所以鳥的食量大,消化速度快,鳥的長(zhǎng)骨中空,減輕體重,利于飛行.
(3)我們要注意保護(hù)動(dòng)物形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),那么在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)叫生態(tài)平衡.

分析 (1)根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑,動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為.根據(jù)動(dòng)物行為的功能可以分為捕食行為、防御行為、繁殖行為等.
(2)鳥類多數(shù)營(yíng)飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.
(3)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).

解答 解:(1)從行為的獲得途徑來(lái)看,先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失,家燕的秋去春來(lái),屬于家燕的遷徙行為,是鳥的一種本能,屬于先天性行為.
(2)前肢特化成翼,寬大的翼又增加了飛行的升力,所以,鳥類可以不用扇動(dòng)翅膀就可以滑翔很遠(yuǎn)的距離.胸肌特別發(fā)達(dá),約占體重的1/5,它能發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力,牽引翼的扇動(dòng),可以有力地帶動(dòng)翅膀扇動(dòng),提供強(qiáng)大的動(dòng)力.
(3)由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能,所以在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài).生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡.
故答案為:(1)先天性 
(2)流線型;翼;胸;大;快;中空
(3)生態(tài)平衡

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.根據(jù)動(dòng)物行為的功能特點(diǎn),大致可將其分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、遷徙行為、繁殖行為、社會(huì)行為等.根據(jù)動(dòng)物行為的發(fā)生可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.動(dòng)物行為研究的方法有實(shí)驗(yàn)和觀察法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.人體有600多塊骨,人體的骨骼分為中軸骨和附肢骨兩大部分.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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14.人體或動(dòng)物體的各種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核  和細(xì)胞質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.不久以前,市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.
經(jīng)過(guò)相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問(wèn)題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問(wèn),你作出的假設(shè)是:該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說(shuō)明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說(shuō)明魚的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說(shuō)明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從鏡筒中取出顯微鏡時(shí),應(yīng)右手握[3]鏡壁、左手托[1]鏡座.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)[5]粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí),鏡筒的升降范圍較大.當(dāng)視野比較模糊時(shí)候,要轉(zhuǎn)動(dòng)[4]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 使之清晰.
(3)要觀察某玻片標(biāo)本時(shí),應(yīng)把標(biāo)本放在[10]載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)[11]通光孔的中心,觀察顯微鏡時(shí)要用左 眼.對(duì)光時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)[14]反光鏡使視野呈現(xiàn)亮白色.
(4)如果在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),有一個(gè)細(xì)胞偏在視野的左上方,欲使該細(xì)胞移到視野的中央,那么應(yīng)將玻片向左上方移動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.生命起源的過(guò)程:從非生命物質(zhì)到有機(jī)小分子;由有機(jī)小分子合成有機(jī)大分子;有機(jī)大分子逐步形成具有能夠生長(zhǎng)、繁殖、遺傳的原始生命,并進(jìn)一步形成原始的單細(xì)胞生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一,當(dāng)調(diào)查范圍很大時(shí),通常的做法是( 。
A.分步驟逐個(gè)調(diào)查B.另選一部分調(diào)查范圍進(jìn)行調(diào)查
C.分組進(jìn)行調(diào)查D.選取一部分作為樣本來(lái)進(jìn)行調(diào)查

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