19．口腔中，牙齒起咀嚼作用，舌起攪拌作用，唾液起消化淀粉作用，唾液可以把淀粉分解為麥芽糖．

分析 淀粉在口腔內(nèi)初步消化，通過(guò)牙齒的咀嚼和舌的攪拌，唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)化成麥芽糖．據(jù)此解答

解答 解：食物在口腔內(nèi)通過(guò)牙齒的咀嚼和舌的攪拌，食物被磨碎并與唾液充分混合，這個(gè)過(guò)程屬于物理消化．唾液中含有唾液淀粉酶能把食物中的淀粉變成麥芽糖．
故答案為：咀嚼；攪拌；消化淀粉；淀粉；麥芽糖；

點(diǎn)評(píng) 要熟練掌握三大有機(jī)物的消化過(guò)程和參與的消化酶以及產(chǎn)物是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做（　　）
A．組織群B．器官C．細(xì)胞群D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于葫蘆蘚、腎蕨、桃樹(shù)三種植物的敘述，正確的是（　�。�
A．都可以稱為孢子植物
B．都有根且可以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
C．都有葉且可以進(jìn)行光合作用
D．都可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列特征中，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共有的是（　�。�
A．不產(chǎn)生種子B．沒(méi)有根、莖和葉等器官的分化
C．多細(xì)胞植物體D．有輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人們食用的大米，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子的（　�。�
A．胚芽B．胚乳C．胚軸D．胚根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)看下面細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答問(wèn)題．“[]”內(nèi)是標(biāo)號(hào)，“--”填對(duì)應(yīng)名稱．
（1）請(qǐng)寫出圖中所指示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱．
（2）將每個(gè)結(jié)構(gòu)與它對(duì)應(yīng)的功能特點(diǎn)進(jìn)行連線．
[1]細(xì)胞壁A細(xì)胞的控制中心
[2]葉綠體B控制物質(zhì)進(jìn)出
[3]細(xì)胞質(zhì)C含有大量細(xì)胞液
[4]細(xì)胞核D將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
[5]細(xì)胞膜E有很多更微小功能的結(jié)構(gòu)
[6]液泡F保護(hù)和支持細(xì)胞
[7]線粒體G將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下面是某同學(xué)學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后進(jìn)行的有關(guān)敘述，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在光線較弱的情況下對(duì)光時(shí)，應(yīng)將⑦凸面鏡對(duì)準(zhǔn)③
B．②放大的倍數(shù)越大，鏡頭越短
C．低倍物鏡換用高倍物鏡時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)①，再調(diào)節(jié)⑥
D．視野的放大倍數(shù)等于④的放大倍數(shù)與②的放大倍數(shù)之積

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞．下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體
B．細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體
C．細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體
D．細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．鸚鵡模仿人說(shuō)話
B．海豚表演鉆圈
C．警犬找出毒品
D．剛出生的小袋鼠爬進(jìn)母袋鼠的育兒袋

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同步練習(xí)冊(cè)答案