1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 | |
處理方法 | 10粒種子不加水 | 10粒種子較多的水 | 10粒種子適量的水 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 沒有萌發(fā) | 萌發(fā) | 沒有萌發(fā) | 沒有萌發(fā) |
分析 種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是有活力的完整和有供胚萌發(fā)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的胚,種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣.表中可形成3組對(duì)照試驗(yàn),1號(hào)瓶和2號(hào)瓶形成對(duì)照,變量是水分;2號(hào)瓶和3號(hào)瓶形成對(duì)照,變量是空氣;2號(hào)瓶和4號(hào)瓶形成對(duì)照,變量時(shí)溫度.據(jù)此解答.
解答 解:(1)2號(hào)瓶應(yīng)為10粒種子、適量水、擰緊瓶蓋.因?yàn)槠渌?號(hào)、3號(hào)、4號(hào)都與2號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)從題目看:1號(hào)瓶種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā);3號(hào)瓶種子由于較多水分,缺少氧氣不能正常的呼吸也不萌發(fā).
(3)2號(hào)瓶的種子能夠萌發(fā)具備了適量的水、充足的空氣和適宜的溫度,因此2號(hào)瓶在實(shí)驗(yàn)中起的是對(duì)照作用.實(shí)驗(yàn)中1號(hào)和2號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是水分;2號(hào)和3號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是空氣;2號(hào)和4號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度,因此有3組對(duì)照組.
(4)3號(hào)和4號(hào)瓶不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是有兩個(gè)變量,溫度和空氣,對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.
(5)為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠,排除由于偶然性引起的誤差,增加實(shí)驗(yàn)材料達(dá)的數(shù)量或重復(fù)次數(shù),計(jì)算平均值,可以減少偶然性.
故答案為:(1)10粒種子、適量水;
(2)較多水分,缺少氧氣;
(3)3;
(4)有兩個(gè)變量,對(duì)照實(shí)驗(yàn)因?yàn)橐粋(gè)變量;
(6)重復(fù)實(shí)驗(yàn),取平均值.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.除變量以外的條件必須都相同.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 | |
B. | B為消費(fèi)者,A→B→C形成一條食物鏈 | |
C. | C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | 若圖中的生物數(shù)量能相對(duì)穩(wěn)定一個(gè)時(shí)期,則該圖可以表示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 國(guó)家放開二胎機(jī)遇 | B. | 排卵相關(guān)周期性現(xiàn)象 | ||
C. | 高齡產(chǎn)婦不經(jīng)折騰 | D. | 會(huì)喪失正當(dāng)經(jīng)濟(jì)收入 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開花和結(jié)果經(jīng)歷了傳粉和受精兩個(gè)過程 | |
B. | 性器官的發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育最突出的特征 | |
C. | 胎兒與通過胎盤和臍帶從母體獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 綠色開花植物的受精場(chǎng)所和人體的受精場(chǎng)所分別在甲圖a和乙圖c內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少水分蒸發(fā) | B. | 減少土壤中無機(jī)鹽的丟失 | ||
C. | 防止秧苗的幼根和根毛受到損傷 | D. | 促進(jìn)根毛生長(zhǎng) |
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