4．19世紀(jì)30年代，提出細(xì)胞學(xué)說（植物和動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的）的科學(xué)家是（　�。�
A．羅伯特•虎克B．施萊登和施旺C．達(dá)爾文D．孟德爾

分析 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：19世紀(jì)30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登、施旺共同創(chuàng)建了細(xì)胞學(xué)說，該學(xué)說的主要內(nèi)容是：動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
故選：B．

點評 理解掌握細(xì)胞學(xué)說的提出者和細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某些植物的花能夠吸引昆蟲，主要依靠的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．花托和花瓣B．花柄和萼片C．花柄和花蕊D．蜜腺和花瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．具有支持和保護(hù)細(xì)胞功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．禁止隨地吐痰，目的是（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．以上三者都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為動物和植物細(xì)胞的比較圖，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填圖中序號，橫線上填序號代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱，如[5]葉綠體）
（1）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．
（2）植物細(xì)胞具有而動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁和葉綠體、液泡．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的[5]液泡中含有大量的糖分．
（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[4]細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心．
（5）細(xì)胞之間以及細(xì)胞與外界環(huán)境之間能夠順利地進(jìn)行物質(zhì)交換，是因為活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．顯微鏡下觀察到葉片是由表皮、葉肉、葉脈組成，其中葉肉能夠制造有機(jī)物貯藏營養(yǎng)，它屬于（　�。�
A．輸導(dǎo)組織B．機(jī)械組織C．薄壁組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）鯽魚能夠適應(yīng)水中生活的特點很多：如身體是流線型；呼吸器官是鰓，其上面分布著豐富的毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換．
（2）某同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲乙兩條大小、生理狀況相同的鯽魚作如圖處理，最后將兩條鯽魚放在相同的環(huán)境中觀察它們的運動狀況．
請問：
①該實驗是探究鯽魚的尾鰭的作用．
②該實驗中，對照組是甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖（1、2、3）是人體呼吸、循環(huán)及泌尿的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答問題：
（1）圖中所示血管中，流動脈血的是A、C、K（填序號）．
（2）血液由B血管流向A血管時，在氣體擴(kuò)散的作用下，實現(xiàn)了與肺泡的氣體交換．
（3）G血管內(nèi)的血液與K血管中血液相比，除了代謝廢物增加外，主要是營養(yǎng)物質(zhì)增加了，原因是小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所．
（4）與C血管相比，E血管中的尿素等含氮廢物含量減少．D內(nèi)液體的形成主要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個生理過程．
（5）如果血液中葡萄糖濃度過高，就會有一部分經(jīng)D內(nèi)液體排出，形成糖尿．糖尿病的原因一般是胰島素分泌的激素不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．哈密瓜種植戶為提高大鵬哈密瓜的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中正確的是（　�。�
A．大量輸入氧氣B．適當(dāng)增加光照時間
C．大量灌水D．保持棚內(nèi)溫度恒定

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同步練習(xí)冊答案