【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。①~⑥表示相關(guān)生理過程。判斷下列說法是否正確。

(1)A代表的生物生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。______

(2)①所指的生理過程是呼吸作用。______

(3)完成⑤的生理過程需要線粒體的參與。______

(4)最長的一條食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→D→E。______

(5)若A大量死亡,生物數(shù)量會(huì)明顯增加的是E。________

【答案】 對(duì) 錯(cuò) 對(duì) 錯(cuò) 對(duì)

【解析】(1)生產(chǎn)者能從無機(jī)環(huán)境中吸收二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)還能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳回到無機(jī)環(huán)境,因此A是生產(chǎn)者;ABCD都能被E分解回到無機(jī)環(huán)境,因此E是分解者,則BCD是消費(fèi)者。

(2)生產(chǎn)者(綠色植物)通過葉綠體,利用光能把從無機(jī)環(huán)境中吸收的二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過程叫光合作用。所以①所指的生理過程是光合作用。

(3)⑤表示呼吸作用,完成細(xì)胞呼吸的細(xì)胞器是線粒體。

(4)食物鏈不包括分解者E,該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→D。

(5)若生產(chǎn)者大量死亡,那么分解者的數(shù)量會(huì)明顯增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生物基本特征的是( 。

A. 生物都能自由運(yùn)動(dòng) B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

C. 生物都有遺傳和變異的特性 D. 生物都能進(jìn)行光合作用

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【題目】影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類,一類是光、 、水、空氣等非生物因素,另一類是 因素;珠穆朗瑪峰上生物稀少,影響生物在這里生存的主要因素是 ;

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【題目】下面不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果的是( 。

A. 抗蟲棉 B. 生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌

C. 白臉“多莉”羊 D. 移入大鼠生長激素基因的小鼠

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【題目】看圖,回答下列問題:

(1)模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)說明了氣球在膈肌_____時(shí)脹大,在膈肌_____時(shí)回縮.

(2)通過以上模擬實(shí)驗(yàn)也可以說明:當(dāng)胸廓擴(kuò)大時(shí),肺便_____,肺內(nèi)的氣體壓力就_____,于是氣體就被_____,完成一次_____.當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌舒張使胸廓_____,肺便回縮,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_____,氣體就被排出.

(3)右圖是吸氣還是呼氣_____

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【題目】“種豆得豆,種瓜得瓜“這句話說明生物的_____!笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子,”這句話說明生物的_____。

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【題目】綠色植物在生物圈的水循環(huán)中起著重要的作用,主要是因?yàn)樗哂?/span>

A光合作用 B蒸騰作用

C呼吸作用 D吸收作用

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【題目】下列哪種生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

A.枯草桿菌 B.青霉 C.猴頭 D.煙草花葉病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于甲、乙、丙、丁四幅圖的說法正確的是(  )

A.圖甲所示生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育
B.乙圖中消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是[②]胃
C.丙圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,若靜脈注射消炎藥,則藥物經(jīng)過心臟的途徑是Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ
D.丁圖中胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[②]輸卵管

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