【題目】新的類人猿、像袋鼠一樣的獅子、像頭發(fā)一樣的細(xì)菌、靠螞蟻行走的蟲(chóng)子、靠真菌 過(guò)活的植物和只有一個(gè)細(xì)胞的原生生物……美國(guó)紐約州立大學(xué)環(huán)境科學(xué)和林業(yè)學(xué)院 (ESF)最近從前一年發(fā)現(xiàn)的物種中評(píng)選出2018年度十大新物種。ESF院長(zhǎng)昆丁惠勒說(shuō),發(fā)現(xiàn)這么多物種讓人驚喜,但每年發(fā)現(xiàn)命名1.8萬(wàn)種的同時(shí)至少會(huì)有2萬(wàn)種在滅絕。 如果現(xiàn)在不及時(shí)發(fā)現(xiàn),可能就永遠(yuǎn)消失了。關(guān)于物種滅絕原因的分析不正確的是( )
A. 滅絕生物的天敵過(guò)度繁殖
B. 人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞
C. 棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素
D. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
【答案】A
【解析】
(1)生物多樣性面臨威脅是各種因素綜合作用的結(jié)果。人口的快速增長(zhǎng)、人們向自然環(huán)境索取的資源越來(lái)越多,是生物多樣性面臨威脅的根本原因。
(2)建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。
生物之間存在相互依賴、相互制約的關(guān)系,滅絕生物的天敵是不會(huì)過(guò)度繁殖的,A錯(cuò)誤;人口的快速增長(zhǎng)、人們向自然環(huán)境索取的資源越來(lái)越多,人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞,是生物多樣性面臨威脅的根本原因,B正確;棲息地的破壞或喪失是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因,C正確;建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列各題。
材料一:哺乳期間的母狗為母親不肯喂奶的小老虎當(dāng)奶媽,并對(duì)小老虎關(guān)懷備至。
材料二:幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩,用尋找合適的石塊當(dāng)“錘子”和“砧板”砸堅(jiān)果。
材料三:農(nóng)村的狗看見(jiàn)人們蹲下做出撿石頭的動(dòng)作就會(huì)逃跑。
材料四:海洋公園里的海豚能進(jìn)行頂球、轉(zhuǎn)圈和跳躍等表演。
材料五:剛出殼的小鴨子會(huì)自己進(jìn)食和游泳。
(1)先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的_____所決定的行為,學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)_____的作用,由_____和_____而獲得的行為。
(2)上述材料中屬于動(dòng)物的先天性行為的材料有_____。學(xué)習(xí)行為的材料有_____。(用序號(hào)表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列描述中不屬于導(dǎo)管形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )
A.由許多筒狀的細(xì)胞組成
B.上下相鄰細(xì)胞間的橫壁消失
C.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失,形成了中空的管道
D.輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲(chóng)通過(guò)視覺(jué)或感光器官趨向光源的行為稱趨光性。生活中我們發(fā)現(xiàn)不少昆蟲(chóng)有趨向光源的習(xí)性。那么所有的昆蟲(chóng)都有趨光性嗎?為了探究這個(gè)問(wèn)題,生物小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。
提出問(wèn)題:所有的昆蟲(chóng)都有趨光性嗎?
作出假設(shè):不是所有的昆蟲(chóng)都有趨光性。
設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn):
①取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各1只。
②把這5只昆蟲(chóng)放在一個(gè)暗室內(nèi),之后用一只小手電向這個(gè)暗室發(fā)出一明一暗的閃光,一段時(shí)間后觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
③重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3~5次。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
蚊子、蠶蛾發(fā)現(xiàn)閃光,就向光飛過(guò)去,而蟋蟀、螞蟻和蟑螂?yún)s沒(méi)有趨向光源。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)嚴(yán)密,最主要的問(wèn)題是_____。
(2)重復(fù)實(shí)驗(yàn)3~5次的目的是_____。
(3)如果對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)之后仍然觀察到上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,那么你得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,人起控制作用的是( )
A. 濕地生態(tài)系統(tǒng)B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C. 淡水生態(tài)系統(tǒng)D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】防止食品腐敗可以采用許多不同的方法,下面哪一種不可以防止食品腐。ā 。
A. 將新鮮的魚(yú)放入冰箱的冷藏柜內(nèi)B. 將新鮮豬肉熏制成臘肉
C. 將香菇干燥脫水D. 將新鮮的水果擱在溫暖潮濕的角落
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)道理。下列詩(shī)句與生命現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的是( )
A. 種豆南山下,草盛豆苗稀——生長(zhǎng)繁殖B. 雨過(guò)閑田地,重重落葉紅——排出廢物
C. 紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝——應(yīng)激性D. 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生——競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系,描述正確的一項(xiàng)是( )
A. 基因控制著性狀B. 性狀控制著基因
C. 有些性狀不受基因控制D. 基因和性狀都能遺傳下去
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