3.桃是一種被子植物,其果實(shí)甘甜,營(yíng)養(yǎng)豐富,是水果中的佳果.下圖中,甲圖是桃花及部分結(jié)構(gòu)的剖面圖,乙圖是桃果實(shí)的剖面圖,丙圖是乙圖[7]中1個(gè)細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真識(shí)圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合日常的生活體驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中[1]、[4]、[5]組成的結(jié)構(gòu)叫雌蕊.
(2)乙圖中的[8]是由甲圖中的[6]胚珠發(fā)育而來(lái).正因?yàn)閇8]外面有包被著,所以桃屬于被子植物.
(3)丙圖是乙圖[7]中1個(gè)細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖,圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)桃的果肉甘甜,并含有豐富的有機(jī)物.果肉中有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在丙圖中的[13]液泡中.
(5)桃果實(shí)的形狀是一種性狀,控制這個(gè)性狀的基因主要在丙圖的[12]細(xì)胞核中.

分析 圖甲中:1柱頭,2花藥,3花絲,4花柱,5子房,6胚珠;圖乙中:8種子,7果皮;丙圖中:9細(xì)胞壁,10細(xì)胞膜,11葉綠體,12細(xì)胞核,13液泡,14細(xì)胞質(zhì).看圖結(jié)合題意答題.

解答 解:(1)在花的結(jié)構(gòu)中,花的主要部分指甲圖中1柱頭、4花柱、5子房組成的雌蕊和2花藥、3花絲組成的雄蕊兩部分,雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu).
(2)受精后,子房的發(fā)育情況為:

因此,圖乙中的8種子是由圖甲中的6胚珠發(fā)育而成.
(3)圖乙中7果皮細(xì)胞中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(4)細(xì)胞的液泡中溶解著多種有味道的物質(zhì),所以使桃的果肉有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在圖的13液泡中;
(5)細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場(chǎng)所,桃果實(shí)的形狀是一種性狀.控制桃果實(shí)這個(gè)性狀的基因主要在圖中的12細(xì)胞核上.
故答案為:(1)雌蕊;
(2)6  胚珠;
(3)葉綠體;
(4)13  液泡;
(5)12  細(xì)胞核.

點(diǎn)評(píng) 花蕊是花的主要結(jié)構(gòu),因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)利用牽;ㄟM(jìn)行光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用了如圖裝置:
(1)在做實(shí)驗(yàn)前把此牽;v用黑色薄膜罩住一晝夜后把綠葉Ⅰ,綠葉Ⅱ,綠葉Ⅲ做了如圖所示處理,在光下放置幾個(gè)小時(shí).
(2)綠葉Ⅱ可以探究光是光合作用的條件或探究淀粉是光合作用的產(chǎn)物.此時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量是光照.
(3)此實(shí)驗(yàn)中的氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳作用,在綠葉Ⅰ,綠葉Ⅲ兩燒瓶中加入清水和氫氧化鈉溶液目的是創(chuàng)造有二氧化碳和無(wú)二氧化碳兩種環(huán)境.綠葉Ⅰ,綠葉Ⅲ可以探究,其中的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳.
(4)要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要把綠葉Ⅰ,綠葉Ⅱ,綠葉Ⅲ摘下,然后把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,漂洗干凈后向葉片滴加碘液.其中綠葉Ⅰ會(huì)變藍(lán)色的是全部分,會(huì)變藍(lán)色的葉片還有Ⅱ中見(jiàn)光部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是:葉片遮光部分遇碘液不變色,見(jiàn)光部分遇碘液變藍(lán)色.該實(shí)驗(yàn)可以證明(  )
①光合作用需要光      
②光合作用需要水       
③光合作用需要二氧化碳
④光合作用能產(chǎn)生淀粉  
⑤光合作用能產(chǎn)生氧氣.
A.①④B.①③④C.①③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.一種叫H7N9禽流感病毒,不僅給我國(guó)養(yǎng)禽業(yè)帶來(lái)巨大災(zāi)難,而且該病毒能使人致病、致死.前一段時(shí)間浙江多地出現(xiàn)H7N9的感染者,由于防控措施得力,已控制了H7N9的進(jìn)一步蔓延.請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家禽、鳥(niǎo)類(lèi)或人,據(jù)此判斷,它應(yīng)屬于動(dòng)物病毒.那么它的組成是蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
(2)不少地方焚燒或活埋病雞,此措施屬于控制傳染源.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)根據(jù)表格回答問(wèn)題
父親母親小紅
特征Ⅰ有耳垂有耳垂無(wú)耳垂
特征Ⅱ大拇指不能向背側(cè)彎曲大拇指向背側(cè)彎曲大拇指能向背側(cè)彎曲
(1)父母有耳垂,小紅無(wú)耳垂,說(shuō)明了生物的變異現(xiàn)象.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出表格中的一對(duì)相對(duì)性狀有耳垂和無(wú)耳垂,以上性狀中肯定為隱性性狀的是無(wú)耳垂.
(3)如果用B與b分別表示決定人耳垂的顯性基因和隱性基因,請(qǐng)寫(xiě)出三人的基因組成分別是:父親Bb 母親Bb小紅bb.這對(duì)夫婦生有耳垂孩子的幾率是75%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.含有多種消化酶的消化液有哪些?( 。
①唾液  ②胃液  ③膽汁  ④腸液  ⑤胰液.
A.②④B.①④C.③④D.④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為某生物體細(xì)胞染色體圖解,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,其含有8個(gè)DNA分子.
(2)染色體上的B表示顯性基因,b表示隱性基因.
(3)在形成精子細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,成對(duì)基因Aa或Dd要分開(kāi).
(4)若一對(duì)該生物雌雄個(gè)體的基因組成都是Dd,則其后代的基因組成有3種,表現(xiàn)出顯性性狀的基因組成是DD或Dd.
(5)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.新研究確認(rèn)H7N9禽流感病毒源自家雞,主要通過(guò)呼吸道進(jìn)行傳染.家雞和家鴨會(huì)在病毒產(chǎn)生、傳播過(guò)程中相互作用,這說(shuō)明不同物種在飼養(yǎng)、繁殖、運(yùn)輸、銷(xiāo)售過(guò)程中最好相互分隔開(kāi),避免病毒跨物種傳播及基因重組生成新型病毒.
(1)H7N9病毒的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)綜合上述材料,從傳染病的傳播途徑分析,H7N9禽流感屬于呼吸道傳染。
(3)從免疫學(xué)角度分析,H7N9病毒屬于抗原(填“抗原”或“抗體”);給人注射H7N9禽流感疫苗,從而使人對(duì)H7N9病毒產(chǎn)生免疫,則這種免疫屬于特異性免疫.
(4)在禽流感流行期間,某養(yǎng)殖場(chǎng)定期對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)地噴灑消毒液,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看,此措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有關(guān)近視的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.晶狀體過(guò)度變凸,物象在視網(wǎng)膜前方
B.眼球前后徑變短,物像在視網(wǎng)膜前方
C.眼球的前后徑變長(zhǎng),在視網(wǎng)膜前成像
D.近視患者可通過(guò)佩戴凹透鏡加以矯正

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同步練習(xí)冊(cè)答案