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【題目】下列有關生物與環(huán)境的關系的敘述中，不正確的是

A．“萬物生長靠太陽”說明生物生存離不開環(huán)境

B．“南橘北枳”反映了生物因素對生物的影響

C．“北雁南飛”體現了非生物因素對生物的影響

D．“千里之堤，潰于蟻穴”體現了生物對環(huán)境的影響

【答案】B

【解析】

試題分析：生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。萬物生長靠太陽”，是環(huán)境因素光對生物的影響，說明生物生存離不開環(huán)境，A正確；南橘北枳是環(huán)境對生物的影響環(huán)境，B錯誤；北雁南飛，是生物對環(huán)境的適應，C正確；“千里之堤，潰于蟻穴”，反映了生物能夠影響環(huán)境，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是黏蟲發(fā)育過程不同時期的形態(tài)圖，請根據圖回答下列問題。

（1）從圖中可知，黏蟲的發(fā)育過程和方式是（ ）

A．①→②→③→④,變態(tài)發(fā)育 B．③→④→②→①，不完全變態(tài)發(fā)育

C．③→②→④→①，完全變態(tài)發(fā)育 D．①→③→②→④，沒有變態(tài)的發(fā)育

（2）形態(tài)結構和生活習性有顯著差異的時期是[ ]和[ ]。

（3）黏蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相比，多經歷了 期。

（4）黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲。針對黏蟲的生活史，如果要進行防治，消滅它的最佳時期是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖。下列有關敘述正確的是（ ）

A．若b為肺部毛細血管，則a內流靜脈血，c內流動脈血

B．若b為腎小球，則a內流動脈血，c內流靜脈血

C．若b為組織內的毛細血管，則a內流靜脈血，c內流動脈血

D．若b為消化道壁毛細血管，則a內流靜脈血，c內流動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物無性生殖的幾種方法，在每個圖對應的字母后填上繁殖方法的名稱。

A. ______________，B．____________，C．___________，D．______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于昆蟲外骨骼的敘述中，不正確的是（ ）

A．可以保護內部柔軟的器官

B．可以支持內部柔軟的器官

C．可以協(xié)助運動，是一種運動器官

D．可以防止體內水分的蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小陳從市場買回了幾個番茄，并認真地進行研究分析：（1）他切開一個番茄，有許多汁流出。這些汁水是__________，它來自細胞結構中的___________。

（2）取另一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮．這層表皮屬于__________組織，表皮以內的果肉部分是__________組織。

（3）從構成植物體的結構層次看，一株番茄就是一個__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究結果表明，人和猿的骨骼在結構上完全相同；人和猿的盲腸相似；人和猿的胚胎在五個月以前完全一樣等等，這些事實說明（ ）

A．人是由猿進化來的 B．人和猿有共同的祖先

C．人比猿高等 D．現代的猿也能進化成人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答下列問題。

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經過 、 、 、 四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為 。

（2）乙、丙兩圖所示結構反應了兩種生殖方式，分別是 、 ；在乙結構中，雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[ ] ；在丙結構中，胎兒發(fā)育的場所[ ] ；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產出，這個過程叫做 。

（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[ ] ，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，還形成了能與空氣進行氣體交換的 ，發(fā)育為能上陸生活的成蛙。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能在空中飛行的動物都屬于鳥類． （判斷對錯）

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