【題目】小紀同學(xué)打算探究非生物因素——水對鼠婦生活的影響。她提出的問題是:水會影響鼠婦的生活嗎?請你幫助她分析并完成實驗。
(1)她作出的假設(shè)應(yīng)是:_________________________________________________。
(2)為了探究水對鼠婦生活的影響,她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,觀察鼠婦對環(huán)境的選擇。你認為這個探究實驗的唯一變量是____________。 除此之外,其他條件應(yīng)該________________________。
(3)她認為實驗時要用多只鼠婦,而不能只用1只鼠婦做實驗 ,其原因是_________________。
(4)做完實驗后,小紀應(yīng)如何處理鼠婦? _________________________________________。
【答案】水對鼠婦的生活有影響 水分 相同 一只太少,實驗會有較大的偶然性 放回適合它們生存的自然環(huán)境中
【解析】
科學(xué)探究過程中,經(jīng)常設(shè)計的實驗是對照實驗。對照實驗是指在研究某一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了所研究的條件不同外,其他條件都相同的實驗。探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題,只有選取一定量的實驗對象才可以減小實驗誤差。
(1)一般根據(jù)提出的問題進行假設(shè),小紀同學(xué)提出的問題是水會影響鼠婦的生活嗎?那么可以作出假設(shè):水會影響鼠婦的生活。
(2)由于假設(shè)水會影響鼠婦的生活,而她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,那么可以得出這個探究實驗的唯一變量是水分。由于對照實驗的設(shè)計原則,除了水分之外,其他條件應(yīng)該相同。
(3)只用1只鼠婦做實驗是不行的。所用鼠婦的數(shù)量要多,因為這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導(dǎo)致實驗結(jié)論出錯,所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實驗中多選用鼠婦的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾,但數(shù)量也不易太多,太多了會增加實驗操作難度。
(4)要養(yǎng)成愛護動物的好習(xí)慣,保護動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是六種常見的植物,請?zhí)羁铡?/span>
A.向日葵B.水綿C.油松D.葫蘆蘚E.玉米F.腎蕨
(1)如果從有無種子來分類,可以分成兩類,這兩類分別是:一類是_______________(用代碼回答),另一類是_______________(用代碼回答)
(2)從種子結(jié)構(gòu)中子葉的數(shù)量來分類,其中只有一片子葉的是_______________(用代號回答)
(3)將A、B、C三類植物從有無莖葉來分類,無莖葉的是_______________(用代號回答)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。有人設(shè)計實驗研究酸雨對種子萌發(fā)的影響。請你根據(jù)以下實驗回答有關(guān)問題:
提出的問題是:酸雨對種子萌發(fā)有影響嗎?
(1)作出的假設(shè)是:________________________________________________
有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH'控制在4.0以下。他設(shè)計的實驗方案是:①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
(2)如果這些種子都沒發(fā)芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受____________的影響。
(3)應(yīng)再設(shè)計一組實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第____________步中每天在紗布上淋幾次____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 每一種動物或植物的體細胞中,染色體的數(shù)目是特定的,通常是單個存在的
B. 發(fā)育成男孩還是女孩是由精子和卵細胞中的性染色體決定的
C. 從所含性染色體來說,卵細胞只有一種而精子則有兩種
D. DNA是主要的遺傳物質(zhì),基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好保護。為此,我們就應(yīng)該先認識它們。右圖是蚯蚓的外形圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的_______,由此可斷定A是蚯蚓的_________選填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,因此它屬于_______動物,我還知道________也屬于這類動物(舉一例即可),又因為體內(nèi)無脊柱,因此蚯蚓又屬于___動物。
(3)在做觀察蚯蚓的相關(guān)實驗時我們應(yīng)注意保持其體表的濕潤,因為蚯蚓要靠體壁來完成________。
(4)用手指觸摸蚯蚓的腹面,會有祖糙的感覺,是摸到了____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食品與保存方法不對應(yīng)的是
A. 盒裝牛奶——巴氏消毒法 B. 咸魚——腌制法
C. 袋裝火腿——真空包裝法 D. 牛肉罐頭——脫水法
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建立東北虎繁育中心保護東北虎;建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類;將捕殺藏羚羊者繩之以法;以上保護生物多樣性的措施,分別屬于
A. 就地保護,易地保護,法制管理
B. 自然保護,就地保護,法制管理
C. 易地保護,就地保護,法制管理
D. 易地保護,自然保護,法制管理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些活動有關(guān)?( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④細菌、真菌的分解作用
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①④
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