【題目】 建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品,開展休閑采摘,促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,使精準(zhǔn)扶貧工作落到實處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種,深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株,圖二是草莓葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖,圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題:
(1)圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做______。
(2)從生物體結(jié)構(gòu)層次上看,采摘的草莓果實屬于______,是由______發(fā)育而來的,種子是由______發(fā)育而來的,采摘的草莓果實堆放起來,時間久了內(nèi)部會發(fā)熱,原因是草莓果實進(jìn)行______釋放了熱量,草莓香甜可口是因為______作用產(chǎn)生了大量的糖類物質(zhì)。
(3)蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株的______從土壤中吸收______,促進(jìn)水分和無機鹽在植株體內(nèi)的運輸,還能使植株有效地散熱。
(4)在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過實施______,就可以有效地解決這一問題而達(dá)到增產(chǎn)。
(5)圖三中曲線bd段,草莓葉片此時進(jìn)行的生理活動可以用圖二中的數(shù)字______表示,①③表示______作用,②④表示______作用,通過分析此曲線,你對大棚種植有何建議?______。
(6)菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜,實現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為______(填“砧木”或“接穗”)使用的。
(7)請寫出光合作用的反應(yīng)式:__________
【答案】營養(yǎng)繁殖 器官 子房 胚珠 呼吸作用 光合 根 水 人工輔助授粉 ①③⑤⑥ 光合 呼吸 增加二氧化碳濃度 接穗
【解析】
(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。被子植物通常稱為綠色開花植物,常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度二氧化碳的濃度等。
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法,以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷,以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量。
(4)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。
(1)營養(yǎng)繁殖是植物繁殖方式的一種,不通過有性途徑,而是利用營養(yǎng)器官:根、莖、葉等繁殖后代。營養(yǎng)繁殖能夠保持某些栽培物的優(yōu)良性征,而且繁殖速度較快。主要有分根,壓條,扦插,嫁接等。所以圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖。
(2)植物的六大器官中,根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,有機物的制造有關(guān),利于植株的生長,稱作營養(yǎng)器官。花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān),稱作生殖器官,草莓屬于果實,所以生物體的結(jié)構(gòu)層次上看,草莓屬于生殖器官,是由子房發(fā)育而來的,種子是由胚珠發(fā)育而來的,采摘的草莓果實堆放起來,時間久了內(nèi)部會發(fā)熱,原因是草莓果實進(jìn)行呼吸作用釋放了熱量,草莓香甜可口是因為光合作用產(chǎn)生了大量的糖類物質(zhì)。
(3)蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株的根從土壤中吸收水,促進(jìn)水分和無機鹽在植株體內(nèi)的運輸,還能使植株有效地散熱。
(4)在種植瓜果的大棚周圍放養(yǎng)蜜蜂可以有效地提高產(chǎn)量,原因是蜜蜂幫助果樹進(jìn)行傳粉,增加產(chǎn)量。在大棚環(huán)境中,由于昆蟲缺乏,草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過實施人工輔助授粉,就可以有效地解決這一問題而達(dá)到增產(chǎn)。
(5)在圖三中,bd段二氧化碳濃度減少,說明光合作用強于呼吸作用,此時進(jìn)行的生理活動可以用圖二中的數(shù)字①③②④,①③表示光合作用,②④表示呼吸作用。光合作用強因此可以向大氣中釋放氧氣,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳不會釋放到大氣中,都被葉綠體進(jìn)行光合作用吸收了,因此為了提高光合作用的效率,可以提高二氧化碳的濃度。
(6)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,所以黃瓜秧的芽是作為接穗。
(7)光合作用的反應(yīng)式:
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【題目】人體與大腸內(nèi)的細(xì)菌可以“和平相處”,人體為細(xì)菌提供營養(yǎng),細(xì)菌也可以制造一些物質(zhì)被人利用,這些物質(zhì)是()
A.蛋白質(zhì)
B.糖類
C.脂肪
D.維生素
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【題目】有利于保護(hù)和改善環(huán)境的最有效的個人行為是( )。
A.玻璃包裝物的回收利用
B.積極參與制定環(huán)境保護(hù)法的活動和宣傳活動
C.以自行車代替汽車作為個人的交通工具
D.由食肉者改為素食者
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【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
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【題目】某校生物實踐活動小組的同學(xué)們在對運河生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識繪制了如圖生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)都是由______和______環(huán)境組成的。
(2)圖中的生產(chǎn)者可通過______作用制造有機物,為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的生活提供______和______。
(3)圖中的乙能夠分解動植物的尸體使生態(tài)系統(tǒng)中的有機物變?yōu)?/span>______返回?zé)o機環(huán)境中,供綠色植物再利用。組成生物體的物質(zhì)在生物與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)稱為______。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間通過食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,稱為______。由許多條這種鏈條式聯(lián)系彼此交錯形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為______。
(5)荷花是重要的觀賞植物,是生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________,其種子外有果皮包被,屬于________植物。
(6)蝗蟲和天牛幼蟲可以取食荷花葉片,青蛙捕食蝗蟲,青蛙被蛇吃,鷹又吃蛇。據(jù)此寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:______________。天牛幼蟲與蝗蟲之間的關(guān)系為____________。
(7)蝗蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲和成蟲期,這種發(fā)育過程屬于________(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育。
(8)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是______,該生態(tài)系統(tǒng)中,箭頭的方向表明生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是_____________的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫的描述,不正確的是
A. 不是所有的免疫都是人生來就有的 B. 免疫是人體的一種生理功能
C. 有計劃地進(jìn)行預(yù)防接種就是計劃免疫 D. 計劃免疫可使疾病得到痊愈
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