【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結構的方式,它能有效呈現知識關聯,有利于加深對知識的理解和快速記憶,如圖是植物細胞的相關概念圖,其中ABC表示結構,ab表示功能,①表示過程。請回答:
(1)a表示細胞壁的主要功能,則a為______;
(2)C遺傳控制中心,其中含有遺傳物質,C結構的名稱是______;
(3)①表示由細胞形成不同組織的過程,此過程要經歷細胞的生長、分裂和______;
(4)請寫出多細胞植物體的結構層次由微觀到宏觀依次是______。
【答案】保護和支持 細胞核 分化 細胞→組織→器官→植物體
【解析】
(1)植物細胞的基本結構包括:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構,不同的結構功能不同;
(2)細胞分化形成不同的組織;
(3)綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體。解答即可。
(1)植物細胞的基本結構及功能是:細胞壁:保護和支持作用。細胞膜:控制物質的進出,使有用的物質不能任意的滲出細胞,有害的物質不能輕易的進入細胞。細胞質:能夠不停地流動,它的流動能加快細胞與外界環(huán)境的物質交換。細胞核:內含遺傳物質,能傳遞遺傳信息。根據概念圖可知,a具有保護和支持的作用;
(2)C遺傳控制中心,其中含有遺傳物質,C結構的名稱是細胞核;
(3)①過程代表細胞形成組織的過程。在正常情況下,經過細胞的分裂產生的新細胞,在遺傳物質的作用下,其形態(tài)、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異,這就是細胞的分化。經過細胞的分化,可形成不同的組織。①表示由細胞形成不同組織的過程,此過程要經歷細胞的生長、分裂和分化;
(4)因為細胞構成組織,組織構成器官,器官構成系統或植物體,系統構成動物體。植物沒有系統這個結構,故綠色開花植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。”是我南宋的著名詩句,試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象。
(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的,從這個意義上講,紅杏出墻體現了生物具有 的特征。
(2)“紅杏出墻”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物,并且釋放氧氣,從這個意義上講,紅杏具有 的特征。
(3)紅杏出墻的枝條能夠開花結果,這反映了生物具有 的特征。
(4)“紅杏出墻”后可以由一棵小樹長成參天大樹,從這個意義講,紅杏具有 的特征。
(5)從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看,紅杏屬于 (填“生物”或“非生物”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯。請回答下列問題。
(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質,主要儲存在玉米種子的________中。
(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問題是______。該實驗需要設置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應為___________。
(3)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葉片是進行光合作用的主要器官。下圖中A~D表示物質,①~⑤表示結構;乙是甲部分結構的放大。請根據圖回答下列問題。
(1)寫出下列各標號所代表的物質或結構的名稱。[A]_____,[①]_________。
(2)圖甲若表示葉片正在進行光合作用,則光合作用的產物除了[C]氧氣外,還有[ ]___。
(3)圖乙中,控制氣孔開閉的是[___]。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示血液由A流向B時,氧氣與血紅蛋白的結合情況以及血液中二氧化碳含量的變化情況。則A、B分別表示的是( )
A. 腎動脈、腎靜脈
B. 肺動脈、肺靜脈
C. 左心室、右心室
D. 肺靜脈、毛細血管
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