【題目】根據(jù)資料回答問(wèn)題。

光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣

（1）請(qǐng)補(bǔ)充呼吸作用的公式：

有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+①→②+水+能量

①_____，②_____

（2）光合作用的場(chǎng)所是_____。

（3）必須需要光的是_____作用。（選填“光合”或者“呼吸”）

（4）任何細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是_____。

【答案】 氧氣 二氧化碳 葉綠體 光合 分解有機(jī)物，釋放能量

【解析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

（1）呼吸作用：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量，圖中①氧氣、②二氧化碳
（2）由二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可知：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。

（3）光合作用只有在有光的條件下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行。
（4）任何細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天連翹和紫荊竟相斗艷,秋天又是菊花綻放的季節(jié)，造成這種現(xiàn)象的非生物因素的

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示 意圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①是________，④是________，⑤是________。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________，其特有功能是接受刺激后能產(chǎn)生________，人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族的系譜圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A. 8號(hào)個(gè)體與5號(hào)個(gè)體的Y染色體相同

B. 8號(hào)個(gè)體的Y染色體一定來(lái)自1號(hào)個(gè)體

C. 8號(hào)個(gè)體的X染色休可能來(lái)自3號(hào)個(gè)體

D. 8號(hào)個(gè)體的X染色體一定來(lái)自4號(hào)個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，該圖要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少_____和_____．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中的草屬于_____，圖中的各種動(dòng)物屬于_____．

（3）圖中有_____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是：_____．

（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①~④表示人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是(　)

A. ①過(guò)程引起有節(jié)律的呼吸運(yùn)動(dòng)

B. ②過(guò)程的進(jìn)行依賴(lài)于胸廓容積的變化

C. 長(zhǎng)期缺鐵會(huì)影響③過(guò)程中氣體的運(yùn)輸

D. ②④過(guò)程均使血液中氧氣濃度降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及考慮就迅速松手。如圖是該反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(　)

A. [a]是手指肌肉,能接受刺激并產(chǎn)生收縮

B. [c]是脊髓中的神經(jīng)中樞,能使人感到燙

C. 如果[d]被切斷,人不會(huì)及時(shí)松手,但還是會(huì)感到燙

D. 圖中箭頭表示“高溫”能從[a]傳到[c],再?gòu)腫c]傳到[e]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡的使用過(guò)程中，放大物象的是________和________。調(diào)換物鏡的是________。調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是___________和___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們參觀了省農(nóng)科院的一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，此生態(tài)系統(tǒng)中由農(nóng)作物、雜草、蟲(chóng)、雞、牛、人組成的食物網(wǎng)如圖所示 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答問(wèn)題：

（1）在該食物網(wǎng)中共包含 _____條食物鏈，其中屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物是__________。在該食物網(wǎng)中，碳主要以_____的形式沿食物鏈傳遞

（2）在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，雜草、農(nóng)作物屬于_____二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是____。沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬 于_________

（3）農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說(shuō)明，該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的_______利用，從而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是____________

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