1．在一次體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)小王體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體，醫(yī)生建議他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗以及該免疫方式分別是（　　）
A．抗體   非特異性免疫B．抗原   非特異性免疫
C．抗體   特異性免疫D．抗原   特異性免疫

分析 （1）疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品，接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染�。�
（2）免疫是指人體對(duì)病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力，從獲得途徑來(lái)看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫；前者是指先天具有的對(duì)多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對(duì)特定的病原體起作用的免疫．

解答 解：由分析可知給小明注射的乙肝疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)引起乙肝的病原體乙肝病毒起作用，對(duì)其他病原體無(wú)效，可見(jiàn)其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 了解疫苗的相關(guān)知識(shí)，掌握接種疫苗產(chǎn)生免疫力的原理，結(jié)合題意，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．把一段帶葉枝條插入稀釋紅墨水中，過(guò)了一段時(shí)間以后，將莖橫切，可以看到染成紅色的部分是（　�。�
A．樹(shù)皮B．木質(zhì)部C．莖全部變紅D．髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)菌和真菌的共同特征是（　　）
A．都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B．都沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用
C．都是個(gè)體微小的生物D．都是通過(guò)孢子繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．有些諺語(yǔ)中包含著一定的生物學(xué)原理．下列相關(guān)解釋正確的是（　�。�
A．無(wú)心插柳柳成蔭：柳樹(shù)可以用扦插的方式繁殖
B．樹(shù)怕傷皮，不怕空心：樹(shù)皮中分布有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽
C．有收無(wú)收在于水：水是光合作用的原料之一，并能促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收、運(yùn)輸
D．大樹(shù)底下好乘涼：大樹(shù)給人帶來(lái)的舒適感全部源于枝葉的遮光作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下表為銀杏、鯽魚(yú)、酵母菌、醋酸菌四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，“√”代表有，“×”代表無(wú)．請(qǐng)判斷甲、乙、丙、丁分別是（　�。�
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體
甲√√√√×
乙×√√√×
丙√√√√√
丁√√√不成形×
A．酵母菌、鯽魚(yú)、銀杏、醋酸菌B．酵母菌、銀杏、鯽魚(yú)、醋酸菌
C．醋酸菌、鯽魚(yú)、銀杏、酵母菌D．銀杏、鯽魚(yú)、酵母菌、醋酸菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類．分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是雙重呼吸；
C所代表的圖甲中最高等的生物是蜜蜂；
蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育；
向日葵個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．
（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱．濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性，實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性．
（4）在生物分類學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門(mén)，向日葵與銀杏同門(mén)不同綱，那么向日葵和銀杏 的共同特征多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是可能的
B．最古老的地層里沒(méi)有生物化石，說(shuō)明地球上最初是沒(méi)有生命的
C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用某種殺蟲(chóng)劑滅殺害蟲(chóng)，一段時(shí)間后這種殺蟲(chóng)劑滅殺害蟲(chóng)的效果減弱，其原因是使用殺蟲(chóng)劑后害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性強(qiáng)的變異
D．達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的過(guò)程是：過(guò)度繁殖→生存斗爭(zhēng)→遺傳變異→適者生存

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．玉米是世界三大糧食作物之一，是公認(rèn)的黃金食品．玉米成熟快，產(chǎn)量高，耐寒能力強(qiáng)，且極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值．世界衛(wèi)生組織（WHO）將玉米稱為人類膳食結(jié)構(gòu)的平衡大使．請(qǐng)解釋玉米種植過(guò)程中的一些問(wèn)題
（1）我們選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好的地點(diǎn)進(jìn)行播種，這些影響玉米生活的環(huán)境因素統(tǒng)稱為非生物因素．
（2）在玉米幼苗長(zhǎng)出三片葉子之間進(jìn)行移栽補(bǔ)苗，補(bǔ)苗一般選在傍晚或陰天進(jìn)行，這樣做的目的是降低蒸騰作用，提高成活率．
（3）玉米的紅粒與黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀，為測(cè)定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子，分別種植后人工自花授粉，若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)兩種顏色，則紅色為顯性性狀．
（4）如圖為玉米葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖寫(xiě)出圖中序號(hào)⑤所示結(jié)構(gòu)：氣孔．葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從標(biāo)號(hào)⑤處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)③所示部分的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．2015年3月22日，中央電視臺(tái)新聞：由于水域環(huán)境的改變，我國(guó)科研人員將生活在江西鄱陽(yáng)湖的11只江豚捕獲后轉(zhuǎn)移到湖南洞庭湖區(qū)域，科學(xué)家們表示，此舉是為了加強(qiáng)江豚種群間的基因交流，盡量減少近親繁殖，提高種群質(zhì)量，避免白鰭豚的悲劇重演．
（1）江豚和白鰭豚都是生活在長(zhǎng)江流域的水生哺乳動(dòng)物．它們都是以水中魚(yú)類或軟體動(dòng)物為食，位于食物鏈的頂端，對(duì)環(huán)境破壞很是敏感．
（2）關(guān)于江豚的這種保護(hù)方式是遷地保護(hù)（遷地保護(hù)或就地保護(hù)）．要保護(hù)水生生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，最有效的措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境．
（3）你覺(jué)得江豚數(shù)量銳減的可能原因是水域環(huán)境遭到了破壞，如果你是決策者，你怎樣改善江豚的生存狀況①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境；②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚(yú)類資源；③查清死因，針對(duì)死因積極救治尚存的江豚等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案