A. | 切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 | B. | 保護(hù)易感者、切斷傳播途徑 | ||
C. | 控制傳染源、切斷傳播途徑 | D. | 控制傳染源、保護(hù)易感者 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:病人是傳染源,因此及時(shí)對(duì)病人進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源;
定期對(duì)禽類交易市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑.因此“某地在出現(xiàn)H7N9禽流感后,及時(shí)對(duì)病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)定期對(duì)禽類交易市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒”,這兩項(xiàng)措施分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
液體 | 水 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無(wú)機(jī)鹽 |
甲 | 97 | 微量 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1.8 | 0.05 | 1.1 |
丙 | 92 | 7.5 | 0.1 | 0.03 | 0.004 | 0.9 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小孩不小心手被刺扎后縮回不是非條件反射 | |
B. | 縮手反射動(dòng)作是在大腦皮層的參與指揮下完成的 | |
C. | 小孩忍痛摘下野果是條件反射 | |
D. | 小孩忍痛摘下野果的動(dòng)作與大腦無(wú)關(guān) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食管 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表皮角質(zhì)層 | B. | 表皮生發(fā)層 | C. | 真皮 | D. | 皮下組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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