分析 分析題意可知:該實(shí)驗(yàn)小組以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對淀粉的消化作用,實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑是模擬口腔中牙齒的咀嚼,充分?jǐn)嚢枋悄M舌的攪拌.實(shí)驗(yàn)的第一步和第二步中的1號試管也以溫度為變量形成對照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對消化酶活性的影響.
解答 解:(1)淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性;1號試管中加入的是唾液,唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵?號試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用;因此將1、2號試管置于37℃的水中保溫10分鐘后,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,不變藍(lán)色的是1號試管,變藍(lán)色的是2號試管.
(2)消化酶的催化活性受溫度的影響,低溫會抑制消化酶的催化作用,高溫會破壞酶的活性;因此將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出,由于試管內(nèi)的淀粉都沒有被分解,滴加碘液后1、2號試管都會變藍(lán)色.
(3)從上可知:淀粉在口腔中可以被 唾液淀粉酶消化,而且其消化過程受 溫度的影響.
(4)淀粉在消化道內(nèi)被消化的過程是:淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;即口腔能夠初步消化淀粉,在小腸里淀粉被徹底消化;因此能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖B.
故答案為:(1)1;唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵?
(2)1、2;
(3)唾液淀粉酶;溫度
(4)B
點(diǎn)評 解答該類題的關(guān)鍵是要找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的對照實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)變量.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物是用孢子繁殖,蕨類植物不是用孢子繁殖 | |
B. | 苔蘚植物具有假根,蕨類植物具有真正的根 | |
C. | 苔蘚植物、蕨類植物生活在干旱的環(huán)境里 | |
D. | 苔蘚植物的葉中具有葉脈,蕨類植物的葉中無葉脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 困擾全人類的各種疾病 | B. | 全球性的環(huán)境污染 | ||
C. | 貧困地區(qū)的糧食短缺 | D. | 火星探測器探測火星 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶是藻類植物,依靠它的根固著在淺海巖石上,因細(xì)胞中沒有葉綠素,故呈褐色 | |
B. | 墻蘚的莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織,所以不適于陸地生活 | |
C. | 銀杏是裸子植物,其果實(shí)是“銀杏”,又叫白果 | |
D. | 蕨類植物有根、莖、葉的分化,而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織,能夠適應(yīng)潮濕的陸地環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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