【題目】下列關于生物與環(huán)境的關系的說法,正確的是( )
A.生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素
B.現存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為方式
C.“千里之堤,毀于蟻穴”體現了環(huán)境對生物的影響
D.同種生物的個體之間只有合作關系
【答案】B
【解析】
試題分析:生物的環(huán)境不僅是指生活的地點,還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素,A錯誤;現在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征。如猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒(或喙)和尖銳的爪,有利于捕食其他動物,B正確;千里之堤,毀于蟻穴.是白蟻在大堤內挖洞影響了大堤的牢固性,體現了生物對環(huán)境的影響,C錯誤;同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等,因此會發(fā)生競爭關系;但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等。因此同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題(每空2分,共6分)
生物興趣小組的同學在清掃學校的倉庫時,發(fā)現墻角潮濕的拖布和掃帚下面有許多鼠婦,當它們拿起拖布和掃帚時,鼠婦迅速爬走。
(1)針對上述情景,你會提出那些問題?試舉一例
。
(2)如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響
①如何設置對照實驗? 。
②實驗過程中能否用一只鼠婦做實驗?為什么?
實驗過程中要認真做好記錄,分析所觀察到的實驗現象和結果。
(3)討論交流,得出結論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】調查是科學探究常用的方法之一。某生物興趣小組調查校園里的生物,發(fā)現有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學們對這些生物共同特征的概述,其中錯誤的是
A. 都能自己制造營養(yǎng)物質 B. 都能進行新陳代謝
C. 都能對外界刺激做出反應 D. 都能生長繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究:光對鼠婦生活的影響
1.提出問題:
2.作出假設:
3.設計方案:
1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。
2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。
3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數量______ 的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目,統(tǒng)計10次。
4)實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數目
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
5)結論:
4.請問:
1)這個實驗的變量是什么? _________
2)實驗結束后,你怎么處理鼠婦呢?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】最常用的臨時裝片的制作方法可以概括為七個步驟:
①擦:把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈;②。河描囎铀阂恍K洋蔥鱗片內表皮;
③滴:在載玻片的中央滴一滴清水;④展:將觀察材料浸入水滴中并展平;⑤染:將稀碘液滴在蓋玻片的一側;進行染色;⑥蓋:蓋好蓋玻片,使蓋玻片的一側先接觸水滴,然后緩緩地放下;⑦吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側吸。
(1)按操作的順序排列以上的各標號所示的步驟: → → → → → →
(2)圖①所示的操作方法,注意應把撕下的內表皮浸入載玻片上的 中,并用鑷子把它 。
(3)圖②所示的操作方法,可以減少產生裝片里 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物的變異在進化上的意義的敘述不正確的是( )
A.生物如果不能產生變異,就不能適應變化的環(huán)境
B.生物產生的所有變異都有利于自身生存
C.如果沒有可遺傳的變異,就不能產生新的生物類型
D.變異為生物的進化提供了原始材料
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