分析 解答該題一是要明確在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈,二是要知道生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
解答 解:(1)圖中草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機物,為消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此草是生產(chǎn)者;鷹、蛇、兔等動物不能進(jìn)行光合作用制造有機物,必須直接或間接以草為食,因此屬于消費者.食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,因此每條食物鏈的起點生物都是草.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;圖中含生物種類最多的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自于生產(chǎn)者---植物通過光合作用所固定的太陽能,然后通過動物的取食沿食物鏈流動.
(4)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響著環(huán)境;例如兔的體色一般與棲息環(huán)境一致,有利于躲避敵害,這說明生物能適應(yīng)環(huán)境;草場具有防風(fēng)固沙的作用,說明生物也能影響環(huán)境.
(5)生物與生物之間的關(guān)系主要是捕食關(guān)系和競爭關(guān)系;圖中蜘蛛和青蛙之間既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系,因為青蛙以蜘蛛為食,同時青蛙與蜘蛛又都捕食食草昆蟲.
生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,蜘蛛和食草昆蟲會由于失去天敵而大量增加,食草昆蟲的大量增加又會破壞草原植被,進(jìn)而導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)被破壞.如果我們及時制止這種行為,這個生態(tài)系統(tǒng)能恢復(fù)原樣,因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)草;
(2)草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
(3)太陽
(4)適應(yīng);影響
(5)增加;能;一定的自動調(diào)節(jié)能力
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點以及自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物均由細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 所有細(xì)胞均微小,需用顯微鏡才能看到 | |
D. | 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的生命活動完全相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 裸地 | 草地 | 灌叢 | 空白對照 |
配置培養(yǎng)基 | 裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號 | |||
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | |
A | 把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開,暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋 | |||
培養(yǎng) | 將四組培養(yǎng)皿同時放入37度恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察結(jié)果 | |||
觀察記錄 (菌落數(shù)) | 28 | 10 | 5 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①③②⑤④⑦⑥ | C. | ①②④③⑤⑥⑦ | D. | ①②④⑤③⑦⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由原雞經(jīng)人工選擇的結(jié)果 | B. | 將原雞長期飼喂糧食的結(jié)果 | ||
C. | 由原雞經(jīng)自然選擇的結(jié)果 | D. | 與人和其他家畜長期共存的結(jié)果 |
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