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【題目】鳥類是進行體內受精的動物，受精卵一般在受精后就開始發(fā)育，但產出后卻停止了發(fā)育．這可能是由于外界環(huán)境中（　�。�
A.濕度太低
B.光照太強
C.溫度太低
D.溫度太高

【答案】C
【解析】鳥類是卵生的動物，在生殖季節(jié)，雌雄鳥交配，精卵結合在雌鳥體內結合成受精卵．受精卵在鳥體內就已經開始發(fā)育，當雌鳥產下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥的體溫（42度），胚胎停止發(fā)育，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育．
故選：C
受精卵在鳥體內就已經開始發(fā)育，當雌鳥產下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥的體溫（42度），胚胎停止發(fā)育，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是呼吸系統(tǒng)組成示意圖和肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖．請據圖回答問題．

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖（一）中的[_____]，[_____]不僅是氣體的通道，而且能夠使到達肺部的氣體_____、_____和_____．

（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構成， 這有利于進行___________．

（3）圖（二）中 a 代表的物質是_____，血液從毛細血管的 4 端流到 5 端后， 其中氣體成分發(fā)生變化：_____含量增加．

（4）當圖（一）中的 3 處于_______狀態(tài)時，圖（二）所示的肺泡內的氣體按照d 方向排出肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌被發(fā)現后，一些著名的科學家認為細菌是自然發(fā)生的，有的科學家則不認可這種觀點。為探究”細菌是從哪里來的?”17世紀至19世紀，英國的尼達姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國的巴斯徳等科學家曾做過下面的實驗，試分析回答:

a.尼達姆的實驗:如圖甲，將煮沸的肉湯倒入消過毒的玻璃燒瓶內，并立刻用消過毒的軟木塞蓋住。數日后肉湯中發(fā)現大量蠕動著的細菌。

b.斯帕蘭扎尼的實驗：

①如圖甲裝置，將肉湯裝入消過毒的玻璃燒瓶，并立刻用消過毒的軟木塞蓋住后煮沸1小時，幾天后肉湯中發(fā)現了細菌;

②如圖乙裝置，將肉湯裝入消過毒的玻璃燒瓶后，將燒瓶口燒成封閉（完全密封）。加熱肉湯的時間為沸騰2分鐘，幾天后肉湯中發(fā)現了細菌；

③同操作②，但加熱肉湯的時間改為沸騰1小時，幾天后，肉湯中未發(fā)現細菌。

c.巴斯德的實驗:如圖丙裝置，將肉湯放入消過毒的玻璃曲頸瓶，加熱肉湯至沸騰1小時，一年后，肉湯中未發(fā)現細菌。

（1）上述實驗均用到了肉湯，它相當于我們現在微生物實驗室中培養(yǎng)細菌用的______。

（2）對比尼達姆和斯帕蘭扎尼的實驗，可推測尼達姆的實驗中，肉湯中出現細菌的原因可能是:（答出1點即可）______。

（3）在斯帕蘭扎尼的①②③實驗中，實際構成了兩組對照實驗，請說出具體的對照實驗及其變量:①______；②______。

（4）有些科學家認為斯帕蘭扎尼設計的實驗③中，肉湯中沒出現細菌是因為燒瓶中缺乏______，于是，巴斯徳設計實驗，對斯帕蘭扎尼的實驗③進行了改進，有力地反駁了這種觀點。

（S）通過巴斯德和斯帕蘭扎尼的實驗可以得出如下結論:細菌不是自然發(fā)生的，而是由______產生的。

（6）現實生活中，人們?yōu)榱搜娱L食品的保質期，有時會將一些肉、魚、水果加工成罐頭，這實際是根據圖______所示的實驗原理及裝置進行設計生產的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質與其相應缺乏時表現出來的癥狀不相匹配的是（　�。�

A. 維生素C﹣壞血病 B. 含鈣的無機鹽﹣骨質疏松癥

C. 維生素A﹣神經炎 D. 含鐵的無機鹽﹣貧血癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果把細胞比作工廠的話，細胞內相當于動力車間的結構是( )

A. 細胞核 B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是蘑菇及四種微生物的示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖中A與B、C、D、E在結構上的區(qū)別是沒有______結構，一般由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；按寄主不同分為植物病毒、動物病毒和______這三類。

（2）圖中B與C、D、E在細胞結構上的主要區(qū)別是：B的細胞內沒有成形的細胞核，B的繁殖方式為______生殖。

（3）圖E中的a是孢子，圖中的______（填母，漏填不得分）都可以通過產生a來繁殖后代。

（4）“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。這首詩中提到了葡萄酒，釀造葡萄酒所需微生物屬于圖中的______（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題：

（1）根據問題做出你的假設 。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應該放在 。該實驗中對照組是 ，實驗組是 。

（3）此實驗中變量是 ；除此之外，你認為影響該實驗的 ， 等都應相同。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽，你得出的結論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】親代的許多性狀能在子代身上體現，主要原因是（　�。�

A. 親代把性狀傳遞給子代

B. 親代把控制性狀的基因傳遞給子代

C. 子代與親代生活在一起，長相就會相像

D. 親代把細胞核中所有基因傳遞給子代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的部分模型圖，請據圖回答：

（1）人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和________組成。

（2）消化系統(tǒng)中消化、吸收的主要器官是圖中的[_____](填標號)。

（3）對蛋白質進行初步消化的器官是圖中的[____](填標號)。

（4）每日三餐要合理搭配，早中晚的能量比例為____________。

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