10．正常男性精子的染色體組成可以表示為（　　）
A．22+X或YB．22+YYC．22+XXD．22十XY

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體．男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過(guò)程如圖：

   從性別遺傳圖解看出，精子的染色體組成是22+X或22+Y，因此正常男性精子的染色體組成可以表示為22+X或Y．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)分析回答：
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處1天后，分別置于兩透光的瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下2-3小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，分別進(jìn)行脫色
⑤取出脫色的葉片分別漂洗，滴加碘液．
（1）步驟①中暗處理的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．
（3）步驟③中伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說(shuō)明瓶中富含氧氣，這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的，此生理過(guò)程的總反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說(shuō)明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）步驟④脫色指的是脫去葉綠體中的葉綠素常用于脫色的試劑是酒精．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說(shuō)明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）圖中①這個(gè)部位是口腔，請(qǐng)你舉例說(shuō)明這個(gè)部位消化液的功能：初步消化淀粉．
（2）吃下去的雞蛋經(jīng)消化后在[⑤]小腸處被吸收．
（3）位于消化道外，人體最大的消化腺是[⑦]肝臟，它分泌的消化液，能促進(jìn)脂肪的消化．
（4）食物在口腔中經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌的攪拌與唾液形成食團(tuán)，通過(guò)[②]食道送至胃，③能夠吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽及酒精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為菜豆種子和玉米種的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：
（1）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)中都有種皮和胚，而且后者都由[①]胚根、[②]胚軸、[③]胚芽、[④]子葉組成．
（2）菜豆種子的子葉有2片，而玉米種子的子葉有1片，玉米種子中有胚乳，菜豆種子中則沒(méi)有．菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在維持生物圈的碳--氧平衡中起重要作用的是（　�。�
A．人類B．魚(yú)類C．綠色植物D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將下列動(dòng)物與其所屬種類用線連起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，其條件、結(jié)果如下表：
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
空氣充足無(wú)充足充足
水分適宜無(wú)適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無(wú)
結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格，回答問(wèn)題：
（1）2號(hào)培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是適宜，3號(hào)培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是充足，4號(hào)培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是不萌發(fā)．
（2）此探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照組是1號(hào)．1號(hào)與4號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）1號(hào)培養(yǎng)皿與5號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的種子的都能萌發(fā)，說(shuō)明種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示一組密封的玻璃容器，在適宜的光照和溫度條件下，綠色植物生長(zhǎng)在潮濕土壤中，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）經(jīng)檢測(cè)白天容器內(nèi)氣體成分的特點(diǎn)是氧氣含量增高，影響這個(gè)變化的生理過(guò)程是光合作用，此生理過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的葉綠體中．若燒杯內(nèi)液體為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳），則取下其葉片脫色后，滴加碘液，顏色不變藍(lán)（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．
（2）夜間瓶?jī)?nèi)空氣成分特點(diǎn)是二氧化碳含量高；此時(shí)發(fā)生的生理過(guò)程有呼吸作用、蒸騰作用．
（3）植物體散失水分的門(mén)戶是氣孔，甲容器比乙容器內(nèi)壁上出現(xiàn)更多的水珠，說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官．
（4）若此裝置為蔬菜大棚，下列哪些措施可提高大棚蔬菜產(chǎn)量①②④（填序號(hào)）．
①增加光照時(shí)間　�、诤侠砻苤并圻m度增加大棚中的氧氣濃度　　�、茉黾訒円箿夭睿�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A，B，C代表不同的系統(tǒng)，①～③代表生理過(guò)程，④～⑤代表相關(guān)氣體．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）魚(yú)肉中豐富的蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道中的胃（填器官名稱）后就開(kāi)始消化，但只有到了A的小腸最終消化為氨基酸后，才能夠被人體吸收進(jìn)入血液，氨基酸經(jīng)過(guò)程①隨血液首先進(jìn)入人體心臟的右心房．
（2）④進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)被利用．當(dāng)膈肌和肋間肌處于舒張狀態(tài)時(shí)，⑤出肺．
（3）肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換后，血液中氧含量增加 （填“增加”或“減少”）；肺靜脈中流動(dòng)的是顏色鮮紅的動(dòng)脈血（填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）．
（4）健康人每天排出的尿液約有1.5升，比原尿少了許多，主要是因?yàn)槟I小管的重吸收作用．
（5）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但排尿量并沒(méi)有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以汗液的形式排出體外．

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