分析 (1)a表示的生理活動(dòng)是光合作用.部位:有葉綠體細(xì)胞;與光的關(guān)系:在陽光下,才能進(jìn)行;氣體的變化:吸收二氧化碳,放出氧氣;物質(zhì)變化:合成有機(jī)物;能量變化:貯存能量.
(2)b表示的生理活動(dòng)是呼吸作用.部位:活細(xì)胞;與光的關(guān)系:有光無光都能進(jìn)行;氣體的變化:吸入氧氣呼出二氧化碳;物質(zhì)變化:分解有機(jī)物;能量變化:釋放能量.
解答 解:(1)光合作用的反應(yīng)式:水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$氧氣+有機(jī)物(儲(chǔ)存能量);呼吸作用的反應(yīng)式:氧氣+有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)→水+二氧化碳+能量;因此過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用.
(2)光合作用的能量轉(zhuǎn)化過程就是利用太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過程,光合作用,在光照條件下,植物體內(nèi)水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),生成有機(jī)物并釋放出氧氣,因此過程a中的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;水;有機(jī)物;氧氣
點(diǎn)評(píng) 光合作用與呼吸作用聯(lián)系:光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用在線粒體中進(jìn)行.呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物;呼吸作用所釋放的能量,正是光合作用貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能,植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸所釋放的能量.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食 | B. | 共生 | C. | 競(jìng)爭(zhēng) | D. | 寄生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋-鏡筒較大幅度的上升或下降 | |
B. | 目鏡選用5×,物鏡選用10×--觀察到的物像被放大50倍 | |
C. | 向左上方移動(dòng)玻片-左上方的物像移至視野中央 | |
D. | 將平面鏡換成凹面鏡-視野變暗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能運(yùn)動(dòng),植物不能運(yùn)動(dòng) | B. | 結(jié)構(gòu)上存在不同 | ||
C. | 獲取養(yǎng)料的方式不同 | D. | 動(dòng)物要攝食,植物不需要攝食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲劑引起蟑螂的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,所以能抵抗殺蟲劑 | |
B. | 殺蟲劑對(duì)蟑螂進(jìn)行選擇,能抵抗殺蟲劑的蟑螂存活下來,并大量繁殖 | |
C. | 殺蟲劑的質(zhì)量越來越差 | |
D. | 使用殺蟲劑后,蟑螂發(fā)生變異,適應(yīng)能力特別強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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