10．鳥類的全身都是為飛行而設(shè)計的．√．（判斷對錯）

分析 鳥類多數(shù)營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力等，據(jù)此解答．

解答 解：鳥類與其飛行生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為：前肢變成翼；體表被覆羽毛，具有保溫作用；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重．鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉--胸肌，胸肌發(fā)達(dá)收縮有力，飛行時能產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，利于牽動兩翼完成飛行動作．足有四趾與飛行無直接關(guān)系，故題干說法錯誤．
故選：√

點(diǎn)評 鳥類的飛行生活是和它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的，一般以識圖題或是選擇題的形式出現(xiàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．有毒的物質(zhì)如重金屬、DDT等可以沿食物鏈積累．√（判斷對錯）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于綠色植物光合作用的描述正確的是（　�。�
A．不論白天黑夜都進(jìn)行，但夜間會減弱
B．將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲藏在有機(jī)物中
C．將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且釋放能量
D．光合作用發(fā)生在植物體所有的活細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于鳥類和昆蟲的說法中，最合理的一項是（　�。�
A．鳥類發(fā)達(dá)的胸肌可以輔助呼吸
B．昆蟲會傳播疾病、危害農(nóng)作物，因此它們都是有害的
C．在所有動物中，只有昆蟲和鳥類會飛
D．若某動物有4對足，則不屬于昆蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．在探究“花生果實(shí)大小的變異”時，某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下各層分別取10�；ㄉ麑�(shí)做樣品，進(jìn)行樣品果實(shí)長軸長度的測量，將測量結(jié)果記錄在表格中，由此得出探究結(jié)果．
（1）為了描述方便，遺傳學(xué)家把諸如“花生果實(shí)的大與小”這樣的同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．
（2）下表是該小組的測量結(jié)果，請在表格空格處填上適當(dāng)詞語以完善表格．
品種

品種結(jié)果		甲品種花生乙品種花生
長軸長度（毫米）1214151822242628
樣品個數(shù)2420432052
平均值15毫米24毫米
（3）請將表中的平均值在圖中轉(zhuǎn)換成柱形圖．
（4）如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)果結(jié)出了小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異不能（能、不能）遺傳給后代．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．兩個含有12對染色體的細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行分裂3次，得到的細(xì)胞數(shù)和染色體數(shù)分別是（　　）
A．6，12對B．24，6對C．12，24對D．16，12對

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）如果手被針刺，會發(fā)生縮手反射．完成這一反射活動
的路徑是①→②→③→④→⑤．（用標(biāo)號和箭頭表示）
（3）縮手反射屬于非條件反射．（選填“條件”或“非條件”）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．葉綠素的形成需要一定的外界條件，主要是光和適宜的溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁C．線粒體D．葉綠體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案