20．有毒的物質(zhì)如重金屬、DDT等可以沿食物鏈積累．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有毒物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑如DDT等，在生物體內(nèi)不易分解也不易被排出，因此會(huì)隨著食物鏈傳遞并通過(guò)生物富集而逐級(jí)積累，因此，有毒的物質(zhì)如重金屬、DDT等可以沿食物鏈積累．所以，題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與失敗”后，學(xué)會(huì)繞道取食．某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
組別動(dòng)物名稱“嘗試與失敗”的平均次數(shù)
A組小雞24次
B組烏龜65次
C組小狗5次
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將一份食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去，這種取食行為是一種先天性（先天性、學(xué)習(xí)）行為，經(jīng)“嘗試與失敗”后的繞道取食行為是一種學(xué)習(xí)行為．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（3）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)相同嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了以下幾種動(dòng)物，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A用濕潤(rùn)的體壁呼吸，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（2）分類上，圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是AB，屬于脊椎動(dòng)物的是CDEF．（填字母）
（3）F特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳．
（4）B是屬于節(jié)肢動(dòng)物．
（5）E的身體呈流線型，體表覆羽毛，前肢變成翼，有喙無(wú)齒，通過(guò)氣囊輔助肺呼吸．
（6）上述幾種動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的是E、F．（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．識(shí)圖回答．
（1）如圖是一個(gè)食物網(wǎng)，共有6條食物鏈組成．
（2）圖中食草昆蟲和鼠之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）圖中的生產(chǎn)者是草，食草昆蟲、食蟲鳥、鷹以及青蛙等在該圖中都屬于消費(fèi)者，生物富集程度最高的生物是貓頭鷹．
（4）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，共有6個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，獲得能量最少的生物是貓頭鷹．
（5）該圖中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．鳥的主要特征是：體表覆羽，前肢變成翼，具有飛翔的能力，身體內(nèi)有輔助呼吸的氣囊，體溫高而恒定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
B．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射．
C．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
D．用酒精脫色．
E．幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．
F．稍停，用清水沖掉碘液后觀察．
（1）把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉之前產(chǎn)生的有機(jī)物（淀粉），避免干擾實(shí)驗(yàn)．
（2）B步驟中，部分葉片遮光，還有部分葉片沒(méi)有遮光，這樣就形成了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）F步驟中，觀察發(fā)現(xiàn)遮光部分沒(méi)有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉．
（4）上述實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是ABEDCF．
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：綠葉能在光下制造有機(jī)物（淀粉）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是（　�。�
A．二氧化碳B．陽(yáng)光C．氧氣D．淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．多種多樣的生物是地球賜予人類的寶貴財(cái)富，是我們?cè)谶@顆美麗而孤獨(dú)的星球上生存的伙伴．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．生物多樣性僅指生物種類的多樣性
B．生物多樣性僅指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
D．我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．鳥類的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案