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16．一位同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項是它的“旅行”路線（　　）
A．口腔-食道-胃-大腸-小腸-肛門B．口腔-胃-食道-小腸-大腸-肛門
C．口腔-大腸-胃-食道-小腸-肛門D．口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門

分析 食物經過消化道的順序是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．如圖：

解答 解：消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，食物經過消化道的順序是：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門．所以一位同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，它的旅行路線是口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門．
故選：D．

點評 熟記消化道的組成以及從上到下的順序，是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖，圖丙為動植物生活所需能量的獲得過程．請據圖回答下列問題：

（1）圖甲中，寫出能使食蟲鳥獲得最少能量的一條食物鏈水稻→植食性昆蟲→肉食性昆蟲→食蟲鳥，數量最多的消費者是植食性昆蟲；圖甲中，要組成完整生態(tài)系統(tǒng)，除了增加非生物部分外，還需要增加的生物成分對應圖乙中的③（填數字），食蟲鳥體內有機物的最終來源對應于圖乙中的①（填數字）；該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量是沿著食物鏈、食物網流動的．
（2）圖甲中，具有圖丙中能量轉換器A的生物有水稻，圖丙中能量轉換器B是線粒體；在A、B中完成的重要生理活動分別是光合作用、呼吸作用，在保存水稻種子時，為了抑制有機物分解，常采用的辦法有干燥．（寫一條）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，其目的是（　�。�
A．防止小魚在培養(yǎng)皿中跳動
B．遮蓋住頭部和軀干血液流動情況
C．壓迫頭部和軀干部，使血液集中到尾鰭
D．防止魚裸露在缺水條件中死去

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請根據如圖回答問題

（1）圖一中A、B、C代表的生物依次是C．（填選項）
A、鼠、蛇、鳥  B、鳥、鼠、蛇  C、鳥、蛇、鼠  D、蛇、鳥、鼠
（2）作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物部分是分解者．
（3）若甲、乙、丙分別表示C所在的最短的食物鏈中三種生物體內的總能量，則圖一中與丙對應的生物是鷹．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力相對較弱．
（5）分析如圖可知，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．米勒等人模擬原始地球大氣成分，在一密閉的裝置內通過火花放電合成氨基酸，請回
答：
（1）米勒提出的問題是在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質嗎？
（2）米勒作出的假設是在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質；
（3）實驗中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電；
（4）向裝置內輸入的氣體是氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等；
（5）米勒在實驗中收集的證據是產生了多種氨基酸等有機物；
（6）米勒得出的結論是在原始地球條件下，由無機小分子物質能合成有機小分子物質是可能．
（7）簡述生命起源的過程（三步）
①第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段
②第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質．
③第三個階段，從生物大分子物質在原始海洋中逐漸積累，組成多分子體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．精子和卵子結合形成受精卵的過程叫做受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．膚色正常的夫婦，生了一個白化病的子女，該夫婦再生一個孩子是白化病的可能性是（　�。�
A．100%B．0%C．25%D．75%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．種子中將來發(fā)育成根的是（　�。�
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體內三種不同的血管，請根據所學知識回答下列問題
（1）圖中甲所示的血管是毛細血管，圖中乙所示的血管是靜脈．
（2）甲的特點是：內徑很小，只允許紅細胞單行通過，血液在其中的流速很慢（填“很快”或者“很慢”）．
（3）糖尿病是一種嚴重危害人類健康的疾病，它的特征之一就是病人的血液中含糖量過高，對于糖尿病人，除了積極地治療以外，醫(yī)生還會建議他們注意飲食，比如不能多吃水果，這是因為水果中含有較多的果糖和葡萄糖，果糖和葡萄糖都能被機體迅速吸收，從而引起血糖增高，加重病情．為了病人的早日康復，請你也給他們提一條和飲食有關的建議吧．你的建議是少吃糖（題中已經提到的不算）．

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