16．人和動(dòng)物將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來是通過（　　）
A．光合作用B．分解作用C．消化作用D．呼吸作用

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．

解答 解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量、供生物生命活動(dòng)的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查呼吸作用的概念，要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生態(tài)系統(tǒng)中被稱為地球之“腎”和“綠色水庫”的分別是（　�。�
A．黃河三角洲的濕地和昆崳山山林B．渤海灣的海域和泰山的山林
C．熱帶雨林和太湖D．內(nèi)蒙古大草原和遼河的三角洲濕地

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．與“種瓜得瓜，種豆得豆”相對(duì)應(yīng)的生命特征是（　�。�
A．繁殖B．生長發(fā)育C．遺傳D．變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)生物圈范圍的解釋中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．有生物生活的地方B．地球上生存的全部生物C．地球上的全部生物及其生存環(huán)境D．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是簡化的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最長的一條草→鼠→蛇→鷹．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應(yīng)該是草，蛇與鷹的關(guān)系是捕食和競爭．
（4）有一時(shí)期，由于人們大量捕殺，草原中的狐和鷹的數(shù)量減少，結(jié)果對(duì)草原造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外界干擾超過這個(gè)限度，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是鷹，原因是營養(yǎng)級(jí)別最高．
（6）除了圖中所示，該生態(tài)系統(tǒng)還包括分解者和非生物因素（如陽光、空氣、水等）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物圈的敘述中，哪項(xiàng)不正確（　　）
A．生物圈就是地球上所有的生物
B．生物圈是所有生物的家
C．生物圈包括大氣圈的底部、水圈、巖石圈的表面
D．地球上適合生物生存的地方就是生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人們通常食用桃的哪一部分（　�。�
A．種皮B．子房C．種子D．果皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面有關(guān)人體內(nèi)紅細(xì)胞的敘述中，正確的是 （　�。�
A．成熟的紅細(xì)胞里面有細(xì)胞核B．血液中紅細(xì)胞數(shù)量比白細(xì)胞數(shù)量少
C．紅細(xì)胞具有輸送氧的功能D．紅細(xì)胞里含有一種含鎂的蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于顯微鏡的操作方法不正確的是（　�。�
A．將顯微鏡從鏡箱中取出時(shí)，應(yīng)一只手握住鏡臂，另一只手托住鏡座
B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡
C．對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡
D．向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，則物象向右移動(dòng)

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