分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).本題通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)考查甲狀腺激素的作用,首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,據(jù)此解答:
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)的變量要針對(duì)要探究的問(wèn)題來(lái)設(shè)置,本實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的被試組,對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組.在該實(shí)驗(yàn)中A缸加入了甲狀腺激素,是實(shí)驗(yàn)組,B缸不作任何處理,是對(duì)照組,在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(4)根據(jù)蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸早于B缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時(shí)間A缸比B缸短,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
(5)由甲狀腺激素分泌異常時(shí)的現(xiàn)象可以看出,對(duì)于一些激素應(yīng)合理使用,太多或是太少都會(huì)造成一些生物生長(zhǎng)異常,經(jīng)常食用這些含有激素的食品,會(huì)造成人體內(nèi)分泌紊亂,從而影響人體健康.
故答案為:(1)甲狀腺激素;
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn);A和B;
(4)甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
(5)B
點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用乙肝病毒制成的疫苗可以有效地預(yù)防人類(lèi)感染乙肝病毒 | |
B. | 患過(guò)腮腺炎的人對(duì)甲型肝炎病毒有同樣的抵抗力 | |
C. | 利用流感疫苗預(yù)防流感,使人產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫 | |
D. | 有的人吃了魚(yú)、蝦后,渾身很快起了一片片蕁麻疹,這是防御功能過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致的過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15對(duì),30條 | B. | 30對(duì),30條 | C. | 30條,30對(duì) | D. | 15對(duì),30條 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我們習(xí)慣上稱(chēng)的玉米種子其實(shí)是果實(shí),原因是玉米種子的【6】果皮和種皮密不可分 | |
B. | 玉米種子結(jié)構(gòu)中的【2】只有一片 | |
C. | 玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,【3】發(fā)育成根,【4】發(fā)育成莖和葉 | |
D. | 玉米種子由【6】果皮和種皮、【1】胚乳和2、3、4、5共同組成的胚三部分結(jié)構(gòu)構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)提出探究的問(wèn)題,應(yīng)選擇A瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來(lái)源于金魚(yú)藻等綠色植物 | |
C. | 在A(yíng)、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是C 瓶 | |
D. | 三個(gè)瓶中的蝦最終都會(huì)死亡,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有限 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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