5．用顯微鏡觀察臨時裝片時，由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡，視野亮度和細胞數(shù)目的變化（　　）
A．變亮B．變暗C．減少D．增多

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡和物鏡的乘積，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越小，進入的光線越少，視野就越暗，看到的細胞數(shù)目越少，細胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越大，進入的光線越多，視野越亮，看到的細胞數(shù)目越多，細胞的體積越小．

解答 解：將物鏡由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察時，視野中的細胞變大，亮度將變暗，細胞數(shù)目減少．
故選：BC

點評 解題的關(guān)鍵是知道顯微鏡的使用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列動物體內(nèi)沒有脊柱的是（　�。�
A．泥鰍B．娃娃魚C．家鴿D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為巴斯德著名的“鵝頸燒瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理，一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)．
（2）甲乙兩組實驗所控制的實驗變量都是B．
A、瓶子的大小   B、細菌的多少   C、肉湯的多少   D、空氣的有無
乙圖控制實驗變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制實驗變量的方法是A瓶沸騰，B瓶不做處理．
（3）巴斯德的“鵝頸燒瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學結(jié)論？是．
（4）巴斯德的“鵝頸燒瓶”實驗證實了微生物也不能自然發(fā)生，生物只能來源于生物，非生命物質(zhì)絕對不能隨時自發(fā)地產(chǎn)生生命，這就是“生生論”的觀點，從而推翻了關(guān)于生命起源的“自然發(fā)生論”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列生物中，屬于植物的是（　　）
A．蜻蜓B．金魚藻C．細菌D．蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．酵母菌可用來釀酒，青霉菌可以提取青霉紊，曲霉可用來生產(chǎn)醬油和醬．使肉發(fā)臭的是一種單細胞生物，它屬于細菌，使面包發(fā)霉的是一種霉菌，霉菌屬于真菌．我們平時吃的蘑菇、香菇、木耳，都是大型的真菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．顯微鏡的構(gòu)造
（1）能放大物像倍數(shù)的是[d]和[f]．
（2）調(diào)節(jié)光線強弱的是[h]．
（3）對光時，用手轉(zhuǎn)動反光鏡，將光線反射到鏡筒里，直到整個視野呈現(xiàn)白亮的視野為止．
（4）觀察時，從側(cè)面注視物鏡，雙手緩慢轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，直到物鏡距離玻片標本2～3mm為止；注視顯微鏡視野內(nèi)，雙手徐徐轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直至視野中出現(xiàn)物像；微調(diào)細準焦螺旋，使物像更加清晰．
（5）觀察物像：注視目鏡，記錄．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）在17世紀之前，人們一直試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，直到1665年，英國科學家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞．那么植物細胞和動物細胞共有的基本結(jié)構(gòu)是A．
A．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核    B．細胞壁、葉綠體、細胞核
C．細胞膜、液泡、細胞核    D．細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高C．
A．圖甲A呼吸作用的效率    B．圖甲B蒸騰作用的效率
C．圖甲C光合作用的效率    D．吸收作用的速率．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．我國實行無償獻血制度，提倡18-55周歲的健康公民自愿獻血．健康成年人每次獻血200-300毫升是不會影響健康的．大量輸血時，必須實行輸入同型血的原則．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．克隆羊“多利”的相貌應(yīng)與（　�。┫嗨�，它才是克隆羊“多利”真正的母親．
A．提供細胞質(zhì)的母羊B．提供細胞核的母羊
C．把“多利”生出來的母羊D．以上都是

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