【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

（1）根據(jù)你學(xué)的知識，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。

(3)預(yù)計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

【答案】（1）B

（2）有芽眼的小塊 無芽眼的小塊 控制變量

(3)甲 設(shè)置對照

【解析】

試題分析：（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列。每個芽眼內(nèi)一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)。帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進(jìn)行繁殖。

（2） 本實(shí)驗(yàn)的探究的問題是馬鈴薯沒有發(fā)芽的原因是什么，要證明這個問題必須設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，變量是芽眼．分成兩個小組，一組是帶有芽眼的馬鈴薯小塊，一組是不帶 有芽眼的馬鈴薯小塊，然后放在相同的條件下培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。如果是帶有芽眼的馬鈴薯小塊發(fā)芽，不帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發(fā)芽，證明馬鈴薯塊 沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼；如果是不帶有芽眼的馬鈴薯小塊發(fā)芽，帶有芽眼的馬鈴薯小塊沒有發(fā)芽，證明馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是帶芽眼。他將馬鈴薯塊莖切 成大小相等的小塊的原因是排出因大小不等造成的對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（3）預(yù)計甲花盆的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，這樣設(shè)置的目的是形成對照；實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：馬鈴薯塊 沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】保存在地層中的古生物的遺體、遺物和遺跡成為__________。

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【題目】胸廓的變化與呼吸的關(guān)系是（ ）

A. 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣 B. 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致呼氣

C. 吸氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大 D. 胸廓擴(kuò)大與吸氣沒有關(guān)系

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【題目】下面對于生物的描述中，錯誤的是（　�。�

A. 生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存

B. 絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳

C. 當(dāng)生物長到一定的時候，就開始繁殖下一代

D. 登革熱病毒不是由細(xì)胞構(gòu)成的，故不是生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】H7N9 型禽流感是一種呼吸道傳染病，病原體是一種新型病毒，該病能從禽類傳 染給人。某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的 H7N9 疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動物實(shí)驗(yàn)，請補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：

①分組：將品種相同、大小一樣的健康小雞 40 只，平均分為 A、B 兩組。

②處理：A 組：不注射H7N9疫苗，20天后注射H7N9病毒。

B 組：，20天后注射H7N9病毒。

(2)結(jié)果預(yù)測：若 B 組比 A 組發(fā)病率(填“高”或“低”)，則說明該 H7N9 疫苗具有免疫效能。

(3)回答問題：

①接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的____。

②若H7N9禽流感疫苗研制成功，那么接種疫苗后，人體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而將該病毒清除，這屬于________免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】處于青春期的男孩和女孩，生理和心理發(fā)生了明顯的變化，其特征不包括

A. 大腦開始發(fā)育，并出現(xiàn)區(qū)分性別的特征

B. 性器官迅速發(fā)育，性激素分泌增多

C. 身高突增，心臟和肺功能也明顯增強(qiáng)

D. 心理上出現(xiàn)從疏遠(yuǎn)異性到對異性產(chǎn)生好感的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，下列飲食中正確的是 （ ）

A. 每天想吃什么就吃什么

B. 只吃蔬菜，不吃魚肉

C. 吃少量的飯，主要依賴喝牛奶

D. 按“平衡膳食寶塔”定時進(jìn)餐

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【題目】一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞。它和動植物細(xì)胞都不同，主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細(xì)胞核。此外，有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外面，具有一層黏性的莢膜，有些細(xì)菌在一定條件下形成橢圓形的芽孢，有些細(xì)菌的芽孢煮沸3小時以后才死亡。根據(jù)上述資料分析：

1、不同的細(xì)菌共有的結(jié)構(gòu)是什么？

2、細(xì)菌的細(xì)胞壁形成莢膜或細(xì)菌形成芽孢對細(xì)菌有何作用？

3、人們在給抹布消毒時為什么要長時間蒸煮？

4、細(xì)菌的最大本領(lǐng)是什么？

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【題目】“不打農(nóng)藥可抗蟲，少吃化肥也長壯，僅用雨水照樣活”的“綠色超級稻”你聽說過嗎？

作為全球水稻的生產(chǎn)和消費(fèi)大國，中國是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國家，而水稻用水占了全國總耗水量的一半以上。殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌；長期使用化肥使土壤板結(jié)；耗水量不斷增加等等，使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。

中國科學(xué)家啟動了“全球水稻分子育種計劃”，建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫。科學(xué)家們研究每個基因的作用，進(jìn)而培育出高產(chǎn)抗病的“超級水稻”。2008年，上�？茖W(xué)家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級稻”已經(jīng)在全國一些地區(qū)推廣種植。

（1）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存于水稻種子結(jié)構(gòu)的_________中；水稻種子萌發(fā)，除外界環(huán)境條件外，需要的自身?xiàng)l件是____________。

（2）“殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌”。說明有毒物質(zhì)會隨著__________的逐級遞增而積累，最終將危害人類的健康。

（3）大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞”，這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______能力是有限的。

（4）科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多品種水稻，實(shí)際上這是___________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認(rèn)為淘米水中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。淘米水真的能促進(jìn)植物生長嗎？你是怎樣認(rèn)為的，請你做出假設(shè)，并設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)加以證明。

你做出的假設(shè)是__________________________。

你的探究方案為：

①取兩只同樣的花盆，在其內(nèi)分別種植大小、長勢、數(shù)量相同的同種植物幼苗若干，標(biāo)號為甲、乙。

②定期向甲盆內(nèi)植株______________，向乙盆內(nèi)植株______________。

③一段時間后觀察兩盆內(nèi)植株的長勢情況。

若甲盆內(nèi)植株的長勢明顯好于乙盆，則說明____________________，

若甲盆內(nèi)植株的長勢與乙盆相似或劣于乙盆，則說明____________________。

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