將顆粒完整飽滿的活的種子分成甲乙兩組，在25℃左右分別播種，甲組種在肥沃的土壤中，乙組種在貧瘠的土壤中，保證充足的水分供應(yīng)，這兩組種子發(fā)芽狀況是

A. 甲先發(fā)芽 B. 乙先發(fā)芽

C. 同時(shí)發(fā)芽 D. 都不發(fā)芽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：人教版八年級(jí)下冊(cè)生物第八單元 健康地生活同步測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

艾滋病致死率極高，而且具有傳染性，但我們不能因此歧視艾滋病患者。紅絲帶行動(dòng)告訴我們，下列與艾滋病患者的哪些接觸行為不會(huì)導(dǎo)致被感染( )

①交談　

②共餐　

③握手　

④共用注射器　

⑤擁抱　

⑥共用牙具　

⑦一起學(xué)習(xí)

A. ①③⑤ B. ①②③⑤

C. ①②③⑤⑦ D. ①②③⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源：人教版七年級(jí)下冊(cè)生物第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收 食物的消化同步測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

(多選)膠囊以淀粉制成，內(nèi)裝藥物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為原因是 (　　)

A. 胃可以消化淀粉，使藥物緩慢地釋放

B. 胃不能消化淀粉，膠囊可以經(jīng)過(guò)胃進(jìn)入小腸，以免破壞藥物的成分，起到更好的治療效果

C. 唾液、胃液都不能消化淀粉

D. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化，便于吞咽，防止傷害胃內(nèi)結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A表示二氧化碳，B表示氧氣，則該圖表示_____作用示意圖。

(2)若A表示氧氣，B表示二氧化碳，則該圖表示_____作用示意圖。

(3)若A表示水蒸氣，則說(shuō)明植物體正在進(jìn)行的生理活動(dòng)是______。

(4)在植物體內(nèi)存在著兩種運(yùn)輸?shù)墓艿�，一種是通過(guò)____把根吸收的水分輸送到植物體 各處。另一種是通過(guò)____把綠葉制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄．莖運(yùn)送到植株各處。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水澇地里的植物反而表現(xiàn)出缺水萎蔫的癥狀，主要原因是（ ）

A. 植物蒸騰作用太強(qiáng)烈

B. 根部缺氧呼吸作用減弱，影響根的生命活動(dòng)

C. 水溶液濃度太大，影響根對(duì)水的吸收

D. 水溶液濃度太小，影響了根對(duì)水的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的排列次序，正確的是

A. ④→②→①→③→⑤ B. ③→②→①→⑤→④

C. ⑤→①→③→④→② D. ①→②→③→④→⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列食物鏈的表述方式正確的是

A. 狐貍→狼→兔→草

B. 陽(yáng)光→草→兔→細(xì)菌

C. 鷹←蛇←青蛙←昆蟲←草

D. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北省十堰市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源：人教版八年級(jí)下冊(cè)生物第七單元第二章第二節(jié)基因在親子間傳遞同步測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能正確反映所列各概念間關(guān)系的是 （ ）

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案