8．下列關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述不正確的是（　�。�
A．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B．由低等到高等C．由植物到動(dòng)物D．由水生到陸生

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．
（2）在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．因此生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生．

解答 解：ABD、“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”、“由低等到高等”、“由水生到陸生”，都是生物進(jìn)化的趨勢(shì)；
C、植物不會(huì)進(jìn)化為動(dòng)物，因此，“由植物到動(dòng)物”不是生物進(jìn)化的總趨勢(shì)．
　　所以，關(guān)于生物進(jìn)化總體趨勢(shì)的敘述不正確的是“由植物到動(dòng)物”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．種子結(jié)構(gòu)中，哪部分是幼小的生命體（　�。�
A．種皮B．胚C．胚乳D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　　）
A．病毒是單細(xì)胞生物
B．病毒能夠獨(dú)立生活
C．病毒是一種能使人致病的菌類
D．病毒離開(kāi)寄生的活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在種子的成分中，遇到碘液會(huì)變成藍(lán)色的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．無(wú)機(jī)鹽D．淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．禽流感病毒和煙草花葉病毒都是寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．大豆種子中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．受精極核B．受精卵C．子房壁D．珠被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是一個(gè)細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖填空．
（1）如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，細(xì)胞最外層堅(jiān)韌的薄壁是[A]細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．
（2）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)包括[B]細(xì)胞膜、[D]細(xì)胞核和[F]細(xì)胞質(zhì)三部分．
（3）西瓜甘甜可口，主要是因?yàn)閇E]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分，遺傳物質(zhì)主要存在于D（填序號(hào)）中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．1和7為上皮組織，具有保護(hù)作用B．8為營(yíng)養(yǎng)組織，能制造有機(jī)物
C．4為輸導(dǎo)組織，起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用D．6為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是（　�。�
A．蚯蚓走迷宮B．蜜蜂筑巢C．黑猩猩釣取食物D．大山雀偷飲牛奶

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同步練習(xí)冊(cè)答案