9．下列哪一項(xiàng)不是生命特征的表現(xiàn)（　�。�
A．蜻蜓點(diǎn)水B．種子萌發(fā)C．森林著火D．人的呼吸

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、蜻蜓點(diǎn)水是蜻蜓在產(chǎn)卵，說(shuō)明生物能繁殖，屬于生命特征；
B、種子萌發(fā)，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)和繁殖，屬于生命特征；
C、森林著火是自然現(xiàn)象，不屬于生命特征；
D、人的呼吸，屬于生命特征．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，一片草坪中的青草、蚱蜢和土壤分別屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、非生物的成分B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C．消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者D．消費(fèi)者、消費(fèi)者、非生物的成分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．將左右用線連起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是植物根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題：
（1）②是根尖的分生區(qū)，有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生出新的細(xì)胞．
（2）③是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)，是根生長(zhǎng)最快的地方．此區(qū)的細(xì)胞能夠迅速伸長(zhǎng)，致使根尖的長(zhǎng)度不斷增加．
（3）④是根尖的成熟區(qū)，是根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是（　�。�
A．生物能排出體內(nèi)廢物B．生物能生長(zhǎng)和繁殖
C．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列都屬于生物的一組是（　�。�
A．竹和山石B．魚和河水C．空氣和陽(yáng)光D．松和松鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．橘子瓣上的絲絡(luò)是一種組織，它能食用，它屬于（　�。�
A．輸導(dǎo)組織B．結(jié)締組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．觀察下邊的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問(wèn)題．圖中A表示細(xì)菌和真菌，B表示植物，C表示陽(yáng)光，D表示某種害蟲，E表示鳥類．

（1）圖中的生產(chǎn)者是B，消費(fèi)者是D和E．（用字母表示）
（2）寫出圖中的一條食物鏈B→D→E（用字母和箭頭表示）
（3）為了殺滅害蟲，有人大量噴灑殺蟲劑，使D急劇減少甚至滅絕，那么E的數(shù)量會(huì)急劇下降，B的數(shù)量會(huì)先上升后下降．
（4）鳥類進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（5）鳥與昆蟲之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（6）動(dòng)植物遺體不能長(zhǎng)久留存，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．菊花是中國(guó)十大名花之一，其品種已達(dá)千余種．菊花品種繁多是由于（　�。┎煌纬傻模�
A．環(huán)境B．細(xì)胞質(zhì)C．遺傳物質(zhì)D．氣候

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同步練習(xí)冊(cè)答案