10．血液是一種流動的（　�。�
A．．細(xì)胞B．器官C．．組織D．．系統(tǒng)

分析 人體的基本組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織，各具有不同的生理功能，據(jù)此作答．

解答 解：組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群和細(xì)胞間質(zhì)組成．血液有血細(xì)胞（紅細(xì)胞、白血病、血小板）和血漿（細(xì)胞間質(zhì)）組成，具有營養(yǎng)、防御功能，因此血液屬于組織，是一種結(jié)締組織．
故選：C

點(diǎn)評 掌握人體的基本組織及功能，結(jié)合題意，就能做出正確的選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）填寫圖中的各標(biāo)號的名稱：
③子房④胚珠⑥花藥；⑩雌蕊；⑪雄蕊．
（2）完成受精作用后③發(fā)育成果實(shí)；④發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系是（　�。�
A．共同生活的關(guān)系B．相互競爭的關(guān)系
C．互惠互利的關(guān)系D．捕食與被捕食的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．自然界的生物五彩繽紛，而又都生活在一定的環(huán)境中．那么，生物生活的環(huán)境是指（　�。�
A．人物生存的空間
B．影響生物生存的其他生物因素
C．影響生物生存的光、溫度等非生物因素
D．以上ABC都是

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．探究的步驟：①提出問題②作出假設(shè)③制定計劃④實(shí)施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．生態(tài)系統(tǒng)是指生物和其生存環(huán)境形成的綜合體．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是在顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的兩個圖象，要把圖象從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖狀態(tài)．下列操作步驟，排序正確的是（　　）
①轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋　　 ③移動裝片
④調(diào)節(jié)光圈�、蒉D(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器．
A．③-⑤-①-②B．④-③-②-⑤C．③-①-④-⑤D．③-⑤-④-①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀材料并回答問題．
鄱陽湖濕地的面積約有22 400平方千米．水禽種類豐富，有150多種，冬季有幾十萬只水禽．1981年時，僅白鶴就有2 890只，小天鵝3 940只，是世界上最大的鶴群棲息地．
東洞庭湖濕地位于鄱陽湖之西，面積190 000平方千米，這里鳥類豐富，有153種，其中水禽103種，國際協(xié)定保護(hù)鳥39種，國家重點(diǎn)保護(hù)鳥32種，冬候鳥達(dá)1 000多萬只，是亞洲最大的鳥類棲息地之一．此外，湖中還有國家重點(diǎn)保護(hù)動物白鰭豚、江豚等．
扎龍濕地位于松嫩平原的北部，面積210 000平方千米，這里有大片蘆葦濕地，鳥類260余種，其中水禽120余種，主要是鶴類，此地有6種鶴：丹頂鶴、白鶴、白枕鶴、白頭鶴、灰鶴和蓑羽鶴．
（1）從資料所提供的信息，你認(rèn)為這些濕地生態(tài)系統(tǒng)與哪類生物的生存關(guān)系比較密切？這些濕地生態(tài)系統(tǒng)可能為它們提供什么？
（2）能理解資料中“候鳥”一詞的含義嗎？請把你的理解寫在下面．
（3）資料中有你知道和熟悉的物種嗎？是哪些？
（4）你認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性與生物種類的多樣性和基因的多樣性有關(guān)系嗎？是什么樣的關(guān)系？請舉例說明．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．米勒模擬實(shí)驗（Miller’s simulated experiment）是1953年由美國芝加哥大學(xué)研究生米勒（S．L．Miller）在其導(dǎo)師尤利（H．C．Urey）指導(dǎo)下完成，如圖所示填出空缺位置的內(nèi)容．
將水注入左下方的500毫升燒瓶內(nèi)．先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入CH4、NH3和H2的混合氣體（模擬原始大氣）．再將500毫升燒瓶內(nèi)的水煮沸（模擬原始海洋），使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬閃電為其提供能量）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內(nèi)（圖中以黑色表示）．
由此實(shí)驗可以證明：由無機(jī)物合成小分子有機(jī)物是完全有可能的．

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